| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 第1章 绪论 | 第7-15页 |
| 1.1 研究背景及意义 | 第7-9页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第7-8页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第8-9页 |
| 1.2 国内外研究综述 | 第9-12页 |
| 1.2.1 国内学者研究综述 | 第9-11页 |
| 1.2.2 国外学者研究综述 | 第11-12页 |
| 1.3 研究思路与方法 | 第12-13页 |
| 1.3.1 研究思路 | 第12页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第12-13页 |
| 1.4 研究的创新之处与不足之处 | 第13-15页 |
| 1.4.1 创新之处 | 第13页 |
| 1.4.2 不足之处 | 第13-15页 |
| 第2章 社会主义核心价值观与情感认同概述 | 第15-24页 |
| 2.1 价值观与社会主义核心价值观的科学内涵 | 第15-17页 |
| 2.1.1 价值的内涵 | 第15页 |
| 2.1.2 价值观的内涵 | 第15-16页 |
| 2.1.3 核心价值观的内涵 | 第16-17页 |
| 2.2 情感与情感认同 | 第17-19页 |
| 2.2.1 情感的内涵 | 第17-18页 |
| 2.2.2 情感认同的内涵 | 第18-19页 |
| 2.3 当代大学生社会主义核心价值观情感认同的必要性 | 第19-24页 |
| 2.3.1 大学生践行社会主义核心价值观的心理基础 | 第19-21页 |
| 2.3.2 基于大学生自由全面发展的内在要求 | 第21页 |
| 2.3.3 社会主义核心价值观落小、落细、落实的必然选择 | 第21-24页 |
| 第3章 当代大学生社会主义核心价值观情感认同现状及分析 | 第24-40页 |
| 3.1 当代大学生社会主义核心价值观情感认同现状研究思路 | 第24-26页 |
| 3.1.1 问卷的依据与结构 | 第24-25页 |
| 3.1.2 问卷的内容与效度 | 第25页 |
| 3.1.3 问卷的发放与回收 | 第25-26页 |
| 3.2 当代大学生社会主义核心价值观情感认同现状 | 第26-37页 |
| 3.2.1 核心价值观理论认知总体水平高,但部分认知不够 | 第26-28页 |
| 3.2.2 核心价值观传播途径总体广泛,但缺乏途径的互补和互动 | 第28-30页 |
| 3.2.3 核心价值观情感认同总体程度较高,但部分程度不深 | 第30-37页 |
| 3.3 部分大学生社会主义核心价值观情感认同不足存在的原因分析 | 第37-40页 |
| 3.3.1 情感认同的环境营造不到位 | 第37页 |
| 3.3.2 情感认同的方法运用不灵活 | 第37-38页 |
| 3.3.3 情感认同的载体运用不恰当 | 第38-40页 |
| 第4章 增强大学生社会主义核心价值观情感认同的对策 | 第40-53页 |
| 4.1 优化社会主义核心价值观情感认同环境 | 第40-47页 |
| 4.1.1 优化情感认同的宏观环境 | 第40-43页 |
| 4.1.2 优化情感认同的微观环境 | 第43-47页 |
| 4.2 恰当实施社会主义核心价值观情感认同方法 | 第47-49页 |
| 4.2.1 加强理论教育进行说理引导 | 第47-48页 |
| 4.2.2 利用榜样教育提高思想觉悟 | 第48页 |
| 4.2.3 通过自我教育进行查漏补缺 | 第48-49页 |
| 4.2.4 强化实践锻炼进行熏陶感染 | 第49页 |
| 4.3 合理运用社会主义核心价值观情感认同载体 | 第49-53页 |
| 4.3.1 积极运用管理载体 | 第50页 |
| 4.3.2 全面运用文化载体 | 第50-51页 |
| 4.3.3 有效运用活动载体 | 第51-52页 |
| 4.3.4 合理运用大众传媒载体 | 第52-53页 |
| 结论 | 第53-54页 |
| 致谢 | 第54-55页 |
| 附录 | 第55-62页 |
| 参考文献 | 第62-65页 |
| 攻读硕士学位期间发表的论文及科研成果 | 第65页 |
