| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第1章 绪论 | 第10-14页 |
| 1.1 问题的提出 | 第10-11页 |
| 1.2 研究目的和意义 | 第11-13页 |
| 1.3 研究思路和方法 | 第13-14页 |
| 第2章 概念界定和文献综述 | 第14-20页 |
| 2.1 概念界定 | 第14-16页 |
| 2.1.1 师生关系 | 第14-15页 |
| 2.1.2 和谐师生关系 | 第15-16页 |
| 2.2 文献综述 | 第16-20页 |
| 2.2.1 国内的相关研究 | 第16-18页 |
| 2.2.2 国外的相关研究 | 第18页 |
| 2.2.3 综合评述 | 第18-20页 |
| 第3章 初中课堂教学中和谐师生关系构建的影响因素 | 第20-35页 |
| 3.1 初中课堂教学中和谐师生关系构建的影响因素调查 | 第20-30页 |
| 3.1.1 学生问卷调查与分析 | 第20-25页 |
| 3.1.2 教师访谈结果与分析 | 第25-30页 |
| 3.2 初中课堂教学中和谐师生关系构建的障碍分析 | 第30-35页 |
| 3.2.1 教师教学方式和评价方式受到应试教育体制约束 | 第30-31页 |
| 3.2.2 部分教师忽视初中学生的心理特点 | 第31-32页 |
| 3.2.3 传统文化影响教师的学生观和教学观 | 第32-33页 |
| 3.2.4 教师对学生情感投入不足师生间缺乏有效沟通 | 第33-35页 |
| 第4章 初中课堂教学中和谐师生关系构建的理论依据和基本策略 | 第35-44页 |
| 4.1 初中课堂教学中和谐师生关系构建的理论依据 | 第35-36页 |
| 4.1.1 人本主义教学理论 | 第35页 |
| 4.1.2 多元智能理论. | 第35-36页 |
| 4.1.3 和谐教育理论 | 第36页 |
| 4.2 初中课堂教学中和谐师生关系构建的基本策略 | 第36-41页 |
| 4.2.1 增加教师在课堂中的情感投入 | 第37-39页 |
| 4.2.2 转变课堂教学中教师的学生观和教学观 | 第39-40页 |
| 4.2.3 以学生为中心转变课堂教学方式 | 第40-41页 |
| 4.2.4 改善评价语言构建多元课堂教学评价机制 | 第41-44页 |
| 第5章 初中课堂教学中和谐师生关系构建的案例分析 | 第44-51页 |
| 5.1 案例的选取 | 第44页 |
| 5.2 案例一：初中物理课“压强” | 第44-47页 |
| 5.3 案例二：初中语文课“使人伤脑筋的鸭嘴兽” | 第47-49页 |
| 5.4 案例一和案例二的综合分析 | 第49-51页 |
| 第6章 结论与展望 | 第51-53页 |
| 6.1 研究结论 | 第51页 |
| 6.2 研究展望 | 第51-53页 |
| 参考文献 | 第53-56页 |
| 附录 | 第56-62页 |
| 致谢 | 第62页 |
