| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 1 绪论 | 第11-19页 |
| 1.1 研究背景 | 第11-12页 |
| 1.2 研究目的和意义 | 第12-13页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第12页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第12-13页 |
| 1.3 国内外研究现状及评述 | 第13-18页 |
| 1.3.1 国内研究现状 | 第13-16页 |
| 1.3.2 国外研究现状 | 第16-17页 |
| 1.3.3 国内外研究现状评述 | 第17-18页 |
| 1.4 研究内容与研究方法 | 第18-19页 |
| 1.4.1 研究内容 | 第18页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第18-19页 |
| 2 黑龙江红色资源概述 | 第19-26页 |
| 2.1 黑龙江红色资源释义 | 第19-21页 |
| 2.1.1 红色资源概念解析 | 第19-20页 |
| 2.1.2 黑龙江红色资源内涵 | 第20-21页 |
| 2.2 黑龙江红色资源的类型划分 | 第21-23页 |
| 2.2.1 学界关于红色资源分类的划分标准 | 第21-22页 |
| 2.2.2 黑龙江红色资源的分类 | 第22-23页 |
| 2.3 黑龙江红色资源的特点 | 第23-26页 |
| 2.3.1 鲜明的政治主题性 | 第23页 |
| 2.3.2 资源分布呈现广泛性 | 第23-24页 |
| 2.3.3 显现的边疆御敌特性 | 第24-26页 |
| 3 黑龙江爱国主义教育存在的问题分析 | 第26-30页 |
| 3.1 黑龙江爱国主义教育面临的共性挑战 | 第26-28页 |
| 3.1.1 中外文化冲突激荡 | 第26-27页 |
| 3.1.2 全球化浪潮的现实冲击 | 第27-28页 |
| 3.2 黑龙江红色资源在爱国主义教育中的非完善性 | 第28-30页 |
| 3.2.1 不足的具体表现 | 第28页 |
| 3.2.2 不足的原因分析 | 第28-30页 |
| 4 黑龙江红色资源在爱国主义教育中的价值分析 | 第30-37页 |
| 4.1 黑龙江红色资源的意识形态价值 | 第30-32页 |
| 4.1.1. 有利于巩固马克思主义指导地位 | 第30-32页 |
| 4.1.2 有利于践行社会主义核心价值观 | 第30-31页 |
| 4.1.3 有利于培育和弘扬龙江精神与时代精神 | 第31-32页 |
| 4.2 黑龙江红色资源的文化价值 | 第32-33页 |
| 4.2.1 抵御文化入侵,发展主流文化 | 第32页 |
| 4.2.2 传承民族文化,建设先进文化 | 第32-33页 |
| 4.3 黑龙江红色资源的德育价值 | 第33-37页 |
| 4.3.1 提供优质的德育教育内容 | 第33-34页 |
| 4.3.2 提供陶冶德育情感的有效途径和方式 | 第34-37页 |
| 5 黑龙江红色资源在爱国主义教育中的价值实现途径 | 第37-47页 |
| 5.1 深入挖掘黑龙江红色资源及其精神特质 | 第37-39页 |
| 5.1.1 加强黑龙江红色资源的开发和保护 | 第37-38页 |
| 5.1.2 打造黑龙江红色资源现场教学基地 | 第38-39页 |
| 5.1.3 发展黑龙江红色旅游特色文化产业 | 第39页 |
| 5.2 通过完善管理体制创新教育模式 | 第39-43页 |
| 5.2.1 完善爱国主义教育管理组织建设 | 第39-40页 |
| 5.2.2 建立健全红色资源联席会议制度 | 第40-41页 |
| 5.2.3 因地制宜制定地区红色资源管理规章 | 第41-42页 |
| 5.2.4 "情景式"与"探讨式"教育共进课堂 | 第42-43页 |
| 5.3 加强软硬件建设以提高教育水准 | 第43-47页 |
| 5.3.1 组建"专家型"与"复合型"人才讲解队伍 | 第43-44页 |
| 5.3.2 创新黑龙江红色资源展出方式 | 第44-45页 |
| 5.3.3 共建黑龙江爱国主义教育基地 | 第45-47页 |
| 结论 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-51页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文 | 第51-52页 |
| 致谢 | 第52页 |