| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 第1章 绪论 | 第11-18页 |
| 1.1 选题背景 | 第11-14页 |
| 1.1.1 自闭症儿童康复教育的重要性 | 第11页 |
| 1.1.2 国内自闭症儿童康复教育现状 | 第11-12页 |
| 1.1.3 国内康复教育产品现状 | 第12-14页 |
| 1.2 课题研究目的及意义 | 第14-15页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第14页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第14-15页 |
| 1.3 课题研究创新点 | 第15页 |
| 1.4 课题研究内容、方法及框架 | 第15-18页 |
| 1.4.1 研究内容 | 第15-16页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第16页 |
| 1.4.3 研究框架 | 第16-18页 |
| 第2章 自闭症概述 | 第18-26页 |
| 2.1 自闭症的基本概念 | 第18页 |
| 2.2 自闭症儿童的生理特征 | 第18-20页 |
| 2.2.1 自闭症儿童生理特征分析 | 第18-20页 |
| 2.2.2 自闭症儿童生理特征小结 | 第20页 |
| 2.3 自闭症儿童的社会表现分析 | 第20-23页 |
| 2.3.1 自闭症儿童的社会交往特点 | 第20-21页 |
| 2.3.2 自闭症儿童的沟通特点 | 第21页 |
| 2.3.3 自闭症儿童的兴趣和游戏 | 第21页 |
| 2.3.4 自闭症儿童的行为特点 | 第21-22页 |
| 2.3.5 自闭症儿童社会表现进行分类 | 第22-23页 |
| 2.4 自闭症儿童的心理理论研究 | 第23页 |
| 2.5 自闭症儿童的行为系统及干预过程总结 | 第23-26页 |
| 第3章 自闭症儿童康复教育产品及方法分析 | 第26-37页 |
| 3.1 症康复教育产品分类 | 第26-28页 |
| 3.1.1 感统类训练类 | 第26-27页 |
| 3.1.2 情绪放松类 | 第27-28页 |
| 3.1.3 认知教育类 | 第28页 |
| 3.2 自闭症儿童康复产品的总结 | 第28-29页 |
| 3.3 自闭症儿童康复教育产品中缺少参与性的因素 | 第29-30页 |
| 3.4 自闭症儿童教育干预方式、方法 | 第30-35页 |
| 3.4.1 行为治疗法 | 第30-31页 |
| 3.4.2 结构化教育法 | 第31-32页 |
| 3.4.3 游戏治疗 | 第32-33页 |
| 3.4.4 感觉统合治疗 | 第33-34页 |
| 3.4.5 音乐治疗 | 第34-35页 |
| 3.4.6 绘画治疗 | 第35页 |
| 3.5 自闭症儿童教育干预方法总结 | 第35-37页 |
| 第4章 参与性概论和需求分析 | 第37-51页 |
| 4.1 目标用户的需求分析 | 第37-42页 |
| 4.1.1 个案调研 | 第37-40页 |
| 4.1.2 融合性教育思想的启发 | 第40-41页 |
| 4.1.3 自闭症儿童需求分析 | 第41页 |
| 4.1.4 康复教育中其他参与者的需求分析 | 第41页 |
| 4.1.5 需求及设计矛盾总结 | 第41-42页 |
| 4.2 参与性与非参与性 | 第42-43页 |
| 4.3 自闭症儿童参与性适用范围 | 第43-44页 |
| 4.3.1 思维参与性 | 第43页 |
| 4.3.2 身体参与性 | 第43-44页 |
| 4.3.3 社会参与性 | 第44页 |
| 4.4 参与模式分析 | 第44-46页 |
| 4.4.1 引导型参与模式 | 第44-45页 |
| 4.4.2 协作型参与模式 | 第45页 |
| 4.4.3 混合型参与模式 | 第45页 |
| 4.4.4 参与模式总结 | 第45-46页 |
| 4.5 康复教育产品设计引入参与性的合理性 | 第46页 |
| 4.6 参与性设计策略研究 | 第46-51页 |
| 4.6.1 优势智能带动弱势智能 | 第46-47页 |
| 4.6.2 多角色平等参与 | 第47-48页 |
| 4.6.3 进阶式多层次参与 | 第48-49页 |
| 4.6.4 增强感官刺激 | 第49-51页 |
| 第5章 设计实践 | 第51-65页 |
| 5.1 定位设计人群 | 第51页 |
| 5.2 定位自闭症儿童玩具设计场景——家庭 | 第51-52页 |
| 5.2.1 家庭的情感支持加快康复教育的进程 | 第51-52页 |
| 5.2.2 家庭环境有利于记录和观察自闭症儿童的各种行为 | 第52页 |
| 5.2.3 缺少在家庭的环境中使用的自闭症康复教育产品 | 第52页 |
| 5.3 自闭症儿童康复产品设计中需要考虑的要素总结 | 第52-53页 |
| 5.4 设计方案草图 | 第53-57页 |
| 5.4.1 方案一：音乐治疗康复教育产品 | 第53-55页 |
| 5.4.2 方案二：感统训练康复产品设计 | 第55-57页 |
| 5.5 方案二人机尺寸研究 | 第57-59页 |
| 5.6 设计说明及效果展示 | 第59-62页 |
| 5.7 产品参与性验证 | 第62-63页 |
| 5.8 产品实物模型 | 第63-64页 |
| 5.9 产品尺寸图 | 第64-65页 |
| 结论 | 第65-67页 |
| 参考文献 | 第67-69页 |
| 附录 | 第69-72页 |
| 攻读学位期间发表论文与研究成果清单 | 第72-73页 |
| 致谢 | 第73页 |
