| 摘要 | 第5-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 导论 | 第9-17页 |
| 一、问题的提出 | 第9页 |
| 二、文献综述 | 第9-14页 |
| 三、研究内容与重难点 | 第14-15页 |
| 四、研究思路与方法 | 第15-16页 |
| 五、研究意义 | 第16页 |
| 六、研究的创新之处 | 第16-17页 |
| 第一章 《思想道德修养与法律基础》教材建设历程与使用要求 | 第17-31页 |
| 一、《思想道德修养与法律基础》教材的建设历程 | 第17-21页 |
| (一) 初步探索时期(1949—1978) | 第17-18页 |
| (二) 基本成形时期(1978—1986) | 第18-19页 |
| (三) 多元发展时期(1986—1998) | 第19-20页 |
| (四) 逐渐规范时期(1998—2005) | 第20页 |
| (五) 高度统一时期(2005至今) | 第20-21页 |
| 二、《思想道德修养与法律基础》教材的特点与使用要求 | 第21-31页 |
| (一) 《思想道德修养与法律基础》教材的特点 | 第21-25页 |
| (二) 《思想道德修养与法律基础》教材的使用要求 | 第25-31页 |
| 第二章 《思想道德修养与法律基础》教材使用存在的问题与原因分析 | 第31-45页 |
| 一、调查设计与实施 | 第31-32页 |
| (一) 调查目的 | 第31页 |
| (二) 调查对象 | 第31页 |
| (三) 调查内容 | 第31页 |
| (四) 调查方法 | 第31-32页 |
| (五) 调查实施 | 第32页 |
| 二、《思想道德修养与法律基础》教材使用存在的问题 | 第32-36页 |
| (一) 教师在《思想道德修养与法律基础》教材使用中存在的问题 | 第32-35页 |
| (二) 大学生在《思想道德修养与法律基础》教材使用中存在的问题 | 第35-36页 |
| 三、《思想道德修养与法律基础》教材使用存在问题的原因分析 | 第36-45页 |
| (一) 教师在《思想道德修养与法律基础》教材使用中存在问题的原因分 | 第36-40页 |
| (二）大学生在《思想道德修养与法律基础》教材使用中存在问题的原因分析 | 第40-45页 |
| 第三章 提高《思想道德修养与法律基础》教材使用效果的对策 | 第45-61页 |
| 一、提高教师对教材使用效果的对策 | 第45-54页 |
| (―) 教师要树立正确的教材使用观念 | 第45-47页 |
| (二) 教师要提升自身素质以适应教材使用要求 | 第47-52页 |
| (三) 増强教师研究开发教材的精力与动力 | 第52-54页 |
| 二、提高大学生对教材使用效果的对策 | 第54-61页 |
| (一) 大学生要正确认识课程、教材与学习 | 第54-56页 |
| (二) 改善教材缺点议满足大学生使用需求 | 第56-59页 |
| (三) 加强对大学生使用教材的引导 | 第59-61页 |
| 结语 | 第61-63页 |
| 参考文献 | 第63-67页 |
| 附录 | 第67-73页 |
| 致谢 | 第73-75页 |
| 攻读硕士期间公开发表及获奖论文 | 第75页 |
