延安时期中国共产党的意识形态教育研究
| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6页 |
| 导论 | 第7-13页 |
| （一）选题的研究意义 | 第7页 |
| （二）国内外研究现状 | 第7-10页 |
| （三）研究思路及方法 | 第10-11页 |
| （四）创新之处 | 第11页 |
| （五）相关概念界定 | 第11-13页 |
| 一、延安时期中国共产党意识形态教育的背景和条件 | 第13-23页 |
| （一）延安时期中国共产党意识形态教育的背景 | 第13-15页 |
| 1.顺应政治形势的变化 | 第13-14页 |
| 2.争取抗战胜利促进意识形态认同 | 第14页 |
| 3.加强党和军队建设的需要 | 第14-15页 |
| （二）延安时期开展意识形态教育的有利条件 | 第15-23页 |
| 1.领导前提 | 第15-17页 |
| 2.组织基础 | 第17-18页 |
| 3.制度支撑 | 第18-20页 |
| 4.政策保证 | 第20-23页 |
| 二、延安时期中国共产党意识形态教育的内容 | 第23-31页 |
| （一）马克思理论教育 | 第23-25页 |
| 1.社会主义世界观教育 | 第23-24页 |
| 2.无产阶级价值观教育 | 第24-25页 |
| （二）形势与政策的教育 | 第25-29页 |
| 1.抗日战争中形势与政策的教育 | 第25-27页 |
| 2.解放战争中形势与政策的教育 | 第27-29页 |
| （三）历史和党史的教育 | 第29-30页 |
| （四）群众路线的教育 | 第30-31页 |
| 三、延安时期意识形态教育的原则、方式和方法 | 第31-40页 |
| （一）意识形态教育的原则 | 第31-34页 |
| 1.方向性原则 | 第31页 |
| 2.示范性原则 | 第31-32页 |
| 3.层次性原则 | 第32-33页 |
| 4.求实性原则 | 第33-34页 |
| 5.民主性原则 | 第34页 |
| （二）延安时期意识形态教育的方式 | 第34-37页 |
| 1.创办干部学校与大学 | 第34-35页 |
| 2.整风运动的开展 | 第35-36页 |
| 3.马克思主义著作、报刊杂志的出版 | 第36-37页 |
| （三）延安时期意识形态教育的方法 | 第37-40页 |
| 1.启蒙大众与为人民而奋斗相结合 | 第37页 |
| 2.国家与民族利益至上相结合 | 第37-38页 |
| 3.揭露国民党虚伪本质与争取敌人弃暗投明相结合 | 第38-40页 |
| 四、延安时期意识形态教育的历史经验和对当代的启示 | 第40-46页 |
| （一）历史经验 | 第40-43页 |
| 1.意识形态教育以党的中心任务为主题 | 第40-41页 |
| 2.意识形态教育以为人民服务为出发点和落脚点 | 第41页 |
| 3.党的领导是意识形态教育的根本保证 | 第41-42页 |
| 4.正确的政治路线是意识形态教育的基础 | 第42-43页 |
| （二） 当代启示 | 第43-46页 |
| 1.将意识形态教育摆在实际地位 | 第43-44页 |
| 2.加强主流意识形态教育 | 第44页 |
| 3.确保党的主流意识形态的领导地位 | 第44-46页 |
| 结语 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-51页 |
| 后记 | 第51-52页 |
