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高职生社会认同研究

中文摘要第5-7页
英文摘要第7-8页
1 前言第12-13页
2 文献综述第13-22页
    2.1 认同的概念第13页
    2.2 社会认同的概念第13-14页
        2.2.1 社会认同的提出第13-14页
        2.2.2 社会认同的概念第14页
    2.3 社会认同理论第14-18页
        2.3.1 社会认同的基本理论第15-18页
    2.4 社会认同的相关研究第18-21页
        2.4.1 关于社会认同被试的研究第18页
        2.4.2 关于社会认同影响因素的研究第18-19页
        2.4.3 关于社会认同视角的研究第19-20页
        2.4.4 关于社会认同维度的研究第20-21页
    2.5 分析与小结第21-22页
3 问题的提出与研究构想第22-25页
    3.1 以往研究的不足第22页
    3.2 研究意义第22-23页
        3.2.1 理论意义第22页
        3.2.2 实践意义第22-23页
    3.3 研究构想第23-25页
        3.3.1 高职生社会认同概念界定第23页
        3.3.2 高职生社会认同理论维度的初步构想第23-25页
4 高职生社会认同问卷的编制第25-34页
    4.1 开放式问卷第25-26页
        4.1.1 研究目的第25页
        4.1.2 研究方法第25页
        4.1.3 研究结果与分析第25-26页
        4.1.4 预测问卷的形成第26页
    4.2 高职生社会认同问卷的探索性因素分析第26-27页
        4.2.1 研究目的第26页
        4.2.2 预测被试第26-27页
        4.2.3 预测工具第27页
        4.2.4 施测程序及数据处理第27页
    4.3 研究结果与分析第27-31页
        4.3.1 项目分析第27-28页
        4.3.2 预测问卷的探索性因素分析第28-30页
        4.3.3 预测问卷的验证性因素分析第30-31页
    4.4 高职生社会认同问卷的信效度分析第31-33页
        4.4.1 信度分析第31-32页
        4.4.2 效度分析第32-33页
    4.5 小结第33-34页
5 高职生社会认同的现状与特点研究第34-39页
    5.1 研究目的第34页
    5.2 研究对象第34页
    5.3 研究工具第34页
    5.4 研究结果第34-36页
        5.4.1 高职生的社会认同现状分析第34页
        5.4.2 高职生社会认同在性别上的差异第34-35页
        5.4.3 高职生社会认同在来源上的差异第35页
        5.4.4 高职生社会认同在专业上的差异第35-36页
        5.4.5 高职生社会认同在民族上的差异第36页
        5.4.6 高职生社会认同在年级上的差异第36页
    5.5 分析与讨论第36-38页
    5.6 小结第38-39页
6 高职生社会认同的相关研究第39-43页
    6.1 研究目的第39页
    6.2 研究方法第39-40页
        6.2.1 研究被试第39页
        6.2.2 研究工具第39-40页
        6.2.3 施测与数据处理第40页
    6.3 研究结果第40-42页
        6.3.1 高职生社会认同与自尊、社会支持、幸福感的相关分析第40页
        6.3.2 自尊、社会支持、幸福感对高职生社会认同的预测分析第40-41页
        6.3.3 分析与讨论第41-42页
    6.4 小结第42-43页
7 总讨论第43-48页
    7.1 高职生社会认同问卷的编制第43页
    7.2 高职生社会认同的现状及特点第43-45页
        7.2.1 高职生社会认同的现状第43页
        7.2.2 高职生社会认同的特点第43-44页
        7.2.3 高职生社会认同的相关研究第44-45页
    7.3 对策和建议第45-47页
    7.4 本研究的贡献第47页
    7.5 研究的不足第47-48页
8 总结论第48-49页
参考文献第49-53页
附录A第53-54页
附录B第54-55页
附录C第55-56页
附录D第56-58页
附录E第58-59页
附录F第59-61页
附录J第61-62页
致谢第62页

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