中文摘要 | 第5-7页 |
英文摘要 | 第7-8页 |
1 前言 | 第12-13页 |
2 文献综述 | 第13-22页 |
2.1 认同的概念 | 第13页 |
2.2 社会认同的概念 | 第13-14页 |
2.2.1 社会认同的提出 | 第13-14页 |
2.2.2 社会认同的概念 | 第14页 |
2.3 社会认同理论 | 第14-18页 |
2.3.1 社会认同的基本理论 | 第15-18页 |
2.4 社会认同的相关研究 | 第18-21页 |
2.4.1 关于社会认同被试的研究 | 第18页 |
2.4.2 关于社会认同影响因素的研究 | 第18-19页 |
2.4.3 关于社会认同视角的研究 | 第19-20页 |
2.4.4 关于社会认同维度的研究 | 第20-21页 |
2.5 分析与小结 | 第21-22页 |
3 问题的提出与研究构想 | 第22-25页 |
3.1 以往研究的不足 | 第22页 |
3.2 研究意义 | 第22-23页 |
3.2.1 理论意义 | 第22页 |
3.2.2 实践意义 | 第22-23页 |
3.3 研究构想 | 第23-25页 |
3.3.1 高职生社会认同概念界定 | 第23页 |
3.3.2 高职生社会认同理论维度的初步构想 | 第23-25页 |
4 高职生社会认同问卷的编制 | 第25-34页 |
4.1 开放式问卷 | 第25-26页 |
4.1.1 研究目的 | 第25页 |
4.1.2 研究方法 | 第25页 |
4.1.3 研究结果与分析 | 第25-26页 |
4.1.4 预测问卷的形成 | 第26页 |
4.2 高职生社会认同问卷的探索性因素分析 | 第26-27页 |
4.2.1 研究目的 | 第26页 |
4.2.2 预测被试 | 第26-27页 |
4.2.3 预测工具 | 第27页 |
4.2.4 施测程序及数据处理 | 第27页 |
4.3 研究结果与分析 | 第27-31页 |
4.3.1 项目分析 | 第27-28页 |
4.3.2 预测问卷的探索性因素分析 | 第28-30页 |
4.3.3 预测问卷的验证性因素分析 | 第30-31页 |
4.4 高职生社会认同问卷的信效度分析 | 第31-33页 |
4.4.1 信度分析 | 第31-32页 |
4.4.2 效度分析 | 第32-33页 |
4.5 小结 | 第33-34页 |
5 高职生社会认同的现状与特点研究 | 第34-39页 |
5.1 研究目的 | 第34页 |
5.2 研究对象 | 第34页 |
5.3 研究工具 | 第34页 |
5.4 研究结果 | 第34-36页 |
5.4.1 高职生的社会认同现状分析 | 第34页 |
5.4.2 高职生社会认同在性别上的差异 | 第34-35页 |
5.4.3 高职生社会认同在来源上的差异 | 第35页 |
5.4.4 高职生社会认同在专业上的差异 | 第35-36页 |
5.4.5 高职生社会认同在民族上的差异 | 第36页 |
5.4.6 高职生社会认同在年级上的差异 | 第36页 |
5.5 分析与讨论 | 第36-38页 |
5.6 小结 | 第38-39页 |
6 高职生社会认同的相关研究 | 第39-43页 |
6.1 研究目的 | 第39页 |
6.2 研究方法 | 第39-40页 |
6.2.1 研究被试 | 第39页 |
6.2.2 研究工具 | 第39-40页 |
6.2.3 施测与数据处理 | 第40页 |
6.3 研究结果 | 第40-42页 |
6.3.1 高职生社会认同与自尊、社会支持、幸福感的相关分析 | 第40页 |
6.3.2 自尊、社会支持、幸福感对高职生社会认同的预测分析 | 第40-41页 |
6.3.3 分析与讨论 | 第41-42页 |
6.4 小结 | 第42-43页 |
7 总讨论 | 第43-48页 |
7.1 高职生社会认同问卷的编制 | 第43页 |
7.2 高职生社会认同的现状及特点 | 第43-45页 |
7.2.1 高职生社会认同的现状 | 第43页 |
7.2.2 高职生社会认同的特点 | 第43-44页 |
7.2.3 高职生社会认同的相关研究 | 第44-45页 |
7.3 对策和建议 | 第45-47页 |
7.4 本研究的贡献 | 第47页 |
7.5 研究的不足 | 第47-48页 |
8 总结论 | 第48-49页 |
参考文献 | 第49-53页 |
附录A | 第53-54页 |
附录B | 第54-55页 |
附录C | 第55-56页 |
附录D | 第56-58页 |
附录E | 第58-59页 |
附录F | 第59-61页 |
附录J | 第61-62页 |
致谢 | 第62页 |