摘要 | 第4-6页 |
ABSTRACT | 第6-7页 |
1 前言 | 第11-17页 |
1.1 研究背景 | 第11-12页 |
1.2 研究的内容和目的意义 | 第12页 |
1.2.1 研究的内容 | 第12页 |
1.2.2 研究目的和意义 | 第12页 |
1.3 研究对象与方法 | 第12-17页 |
1.3.1 研究思路 | 第12-13页 |
1.3.2 研究对象 | 第13-14页 |
1.3.3 研究方法 | 第14-17页 |
1.4 研究的数据来源 | 第17页 |
2 研究基础 | 第17-27页 |
2.1 文献综述 | 第17-24页 |
2.1.1 国外相关研究 | 第17-20页 |
2.1.2 国内相关研究 | 第20-24页 |
2.2 核心概念界定 | 第24-27页 |
2.2.1 网球培训市场 | 第25-26页 |
2.2.2 网球培训市场结构 | 第26-27页 |
3 成都市网球培训市场结构现状分析 | 第27-39页 |
3.1 成都市网球培训市场的基本状况 | 第27-29页 |
3.1.1 成都网球技术培训市场 | 第27-28页 |
3.1.2 成都网球教练员培训市场 | 第28页 |
3.1.3 成都网球相关培训市场 | 第28-29页 |
3.2 成都市网球技术培训市场结构现状分析 | 第29-33页 |
3.2.1 开展网球技术培训的业务的经营主体数量 | 第29-30页 |
3.2.2 培训产品差别程度 | 第30页 |
3.2.3 单个培训机构对价格的控制程度 | 第30-31页 |
3.2.4 培训机构进入或退出市场的难易程度 | 第31-33页 |
3.3 成都市网球教练员培训市场结构现状分析 | 第33-37页 |
3.3.1 提供网球教练员培训的服务主体数量 | 第33页 |
3.3.2 培训产品差别程度 | 第33-36页 |
3.3.3 单个培训机构对价格的控制程度 | 第36页 |
3.3.4 培训机构进入或退出市场的难易程度 | 第36-37页 |
3.4 成都市网球相关培训市场结构现状分析 | 第37-39页 |
3.4.1 提供培训的服务主体数量 | 第37页 |
3.4.2 培训产品内容的差别程度 | 第37-38页 |
3.4.3 培训机构进入或退出市场的难易程度 | 第38-39页 |
4 成都市网球培训市场结构存在问题及原因 | 第39-48页 |
4.1 成都市网球技术培训市场结构中存在的问题及产生原因 | 第39-43页 |
4.1.1 完全竞争的市场结构拉低了网球项目的价值 | 第39-40页 |
4.1.2 市场调节功能失效 | 第40-43页 |
4.2 成都市网球教练员培训市场结构中存在的问题及产生原因 | 第43-45页 |
4.2.1 成都教练员培训市场结构的稳定缺乏有效数据支撑 | 第43-44页 |
4.2.2 产品供给能力过剩导致成都教练员培训市场结构不具备稳定性 | 第44-45页 |
4.3 相关培训市场结构中存在的问题及产生原因 | 第45-48页 |
4.3.1 培训产品本身缺乏垄断性 | 第46页 |
4.3.2 相关培训市场发展完全依赖“终端”的良性发展 | 第46-47页 |
4.3.3 垄断的核心价值在扩张中贬值 | 第47-48页 |
5 成都市网球培训市场结构发展趋势 | 第48-53页 |
5.1 技术培训市场结构发展趋势 | 第48-51页 |
5.1.1 保持现状直至项目在混乱的完全竞争下消亡 | 第48-49页 |
5.1.2 大型权威培训机构作为行业发展旗舰对行业进行规范形成垄断竞争市场或寡头垄断市场 | 第49页 |
5.1.3 行政手段结合第三方机构对市场强行调节,使市场形成新的格局 | 第49-50页 |
5.1.4 与新的商业模式结合而形成新的市场结构 | 第50-51页 |
5.1.5 项目自身发展出现问题,技术培训市场随之崩塌 | 第51页 |
5.2 教练员培训市场结构发展趋势 | 第51-52页 |
5.2.1 受制于技术培训市场的发展走向进一步完善或衰亡 | 第51-52页 |
5.2.2 行政手段对市场强行调节而形成完全垄断市场 | 第52页 |
5.3 相关培训市场结构发展趋势 | 第52-53页 |
6 成都市网球培训市场结构现状对构建体育培训市场体系的启示 | 第53-55页 |
6.1 面对可能出现的市场失灵,相应的调控准备不可缺少 | 第53-54页 |
6.2 在体育培训市场的构建中应注意到边际效用对总效用的影响 | 第54-55页 |
6.3 在体育培训市场的构建中需重视不同项目的特殊性问题 | 第55页 |
7 结论 | 第55-56页 |
8 参考文献 | 第56-60页 |
致谢 | 第60-61页 |
附件 | 第61-63页 |