| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 1 前言 | 第10-19页 |
| 1.1 研究背景 | 第10-11页 |
| 1.2 研究目的与意义 | 第11-12页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第11页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第11-12页 |
| 1.3 相关概念界定 | 第12-13页 |
| 1.3.1 农村留守儿童 | 第12页 |
| 1.3.2 校外体育活动 | 第12-13页 |
| 1.4 国内相关研究综述 | 第13-19页 |
| 1.4.1 关于农村留守儿童问题的研究 | 第13-14页 |
| 1.4.2 有关农村留守儿童体育活动的研究 | 第14-17页 |
| 1.4.3 有关农村留守儿童参与校外体育活动的研究 | 第17-19页 |
| 2 研究对象与方法 | 第19-22页 |
| 2.1 研究对象 | 第19页 |
| 2.2 研究方法 | 第19-22页 |
| 2.2.1 文献资料法 | 第19页 |
| 2.2.2 问卷调查法 | 第19-20页 |
| 2.2.3 访谈法 | 第20页 |
| 2.2.4 个案分析法 | 第20-21页 |
| 2.2.5 数据统计法 | 第21页 |
| 2.2.6 比较法 | 第21-22页 |
| 3 结果与分析 | 第22-39页 |
| 3.1 调查对象的基本情况 | 第22页 |
| 3.2 留守儿童参与校外体育活动的主观认识情况 | 第22-27页 |
| 3.2.1 留守儿童对校外体育活动功能的认知状况 | 第22-23页 |
| 3.2.2 留守儿童参与校外体育活动的兴趣 | 第23-25页 |
| 3.2.3 留守儿童参与校外体育活动的目的 | 第25页 |
| 3.2.4 留守儿童参与校外体育活动的安全意识 | 第25-27页 |
| 3.3 育溪镇农村留守儿童校外体育活动的参与现状 | 第27-32页 |
| 3.3.1 留守儿童参与校外体育活动的频率 | 第27-28页 |
| 3.3.2 留守儿童参与校外体育活动的时间 | 第28-29页 |
| 3.3.3 留守儿童参与校外体育活动的形式 | 第29-30页 |
| 3.3.4 留守儿童校外体育活动的内容 | 第30-31页 |
| 3.3.5 留守儿童参与校外体育活动的场所 | 第31-32页 |
| 3.4 育溪镇留守儿童参与校外体育活动的外部支持情况 | 第32-36页 |
| 3.4.1 乡镇政府支持力度有限,缺乏针对留守儿童的关爱政策 | 第32-33页 |
| 3.4.2 家长、监护人支持不足,缺乏资金支持及行为帮助 | 第33-34页 |
| 3.4.3 农村社区体育氛围不浓,无法形成有效的促进作用 | 第34-35页 |
| 3.4.4 社会团体的关怀程度不够,留守儿童体育活动不受重视 | 第35-36页 |
| 3.5 农村留守儿童参与校外体育活动的影响因素 | 第36-39页 |
| 3.5.1 不同监护类型留守儿童参与校外体育活动的影响因素 | 第37-38页 |
| 3.5.2 不同性别留守儿童参与校外体育活动的影响因素 | 第38-39页 |
| 4 结论和建议 | 第39-43页 |
| 4.1 结论 | 第39页 |
| 4.2 建议 | 第39-43页 |
| 4.2.1 充分发挥政府主导作用,为留守儿童校外体育活动创造必要的条件 | 第40页 |
| 4.2.2 学校方面应该加强体育理论指导,培养体育安全意识,让学生学会体育学习 | 第40-41页 |
| 4.2.3 家庭方面应该建立正确的家长体育观,充分发挥后方支持作用 | 第41页 |
| 4.2.4 村委会应该重视体育工作,积极开展群众性体育活动,为留守儿童体育锻炼营造良好的氛围 | 第41-42页 |
| 4.2.5 社会团体应该推选出认真负责的管理员,专门负责留守儿童校外体育活动的沟通管理工作 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-46页 |
| 附录 | 第46-50页 |
| 致谢 | 第50页 |
