基于教育理念的中西方幼儿园建筑比较研究
| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5页 |
| 1 绪论 | 第12-24页 |
| 1.1 核心概念界定 | 第12-14页 |
| 1.2 背景、目的与意义 | 第14-16页 |
| 1.2.1 研究背景 | 第14-15页 |
| 1.2.2 研究目的 | 第15页 |
| 1.2.3 研究意义 | 第15-16页 |
| 1.3 国内外相关研究综述 | 第16-20页 |
| 1.3.1 幼儿教育理念领域的国内外研究现状 | 第16-18页 |
| 1.3.2 幼儿园建筑领域的国内外研究现状 | 第18-20页 |
| 1.4 研究方法和技术路线 | 第20-24页 |
| 1.4.1 研究方法 | 第20-22页 |
| 1.4.2 技术路线 | 第22-24页 |
| 2 中西方幼儿教育理念的发展 | 第24-42页 |
| 2.1 西方幼儿教育理念的发展 | 第24-35页 |
| 2.1.1 西方幼儿教育理念的发展 | 第25-26页 |
| 2.1.2 西方各国幼儿教育理念的发展 | 第26-32页 |
| 2.1.3 西方幼儿教育理念对建筑的影响 | 第32-35页 |
| 2.2 我国幼儿教育理念的发展 | 第35-40页 |
| 2.2.1 我国幼儿教育理念的发展 | 第35-39页 |
| 2.2.2 我国幼儿教育理念对建筑的影响 | 第39-40页 |
| 2.3 小结 | 第40-42页 |
| 3 中西方幼儿园建筑选址和总体布局的比较 | 第42-70页 |
| 3.1 中西方幼儿园选址的比较 | 第42-52页 |
| 3.1.1 西方幼儿园的选址 | 第42-47页 |
| 3.1.2 国内幼儿园的选址 | 第47-50页 |
| 3.1.3 中西方幼儿园的选址比较分析 | 第50-52页 |
| 3.2 中西方幼儿园总体布局的比较 | 第52-67页 |
| 3.2.1 西方幼儿园的总体布局 | 第53-58页 |
| 3.2.2 国内幼儿园的总体布局 | 第58-64页 |
| 3.2.3 中西方幼儿园的总体布局比较分析 | 第64-67页 |
| 3.3 小结 | 第67-70页 |
| 4 中西方幼儿园建筑单体的比较 | 第70-94页 |
| 4.1 中西方幼儿园功能配置的比较 | 第70-78页 |
| 4.1.1 西方幼儿园建筑的功能配置 | 第71-73页 |
| 4.1.2 国内幼儿园建筑的功能配置 | 第73-77页 |
| 4.1.3 中西方幼儿园建筑的功能配置比较分析 | 第77-78页 |
| 4.2 中西方幼儿园空间组织的比较 | 第78-85页 |
| 4.2.1 幼儿园建筑的空间组织 | 第78-79页 |
| 4.2.2 西方幼儿园建筑的空间组织 | 第79-82页 |
| 4.2.3 国内幼儿园建筑的空间组织 | 第82-85页 |
| 4.2.4 中西方幼儿园建筑的空间组织比较分析 | 第85页 |
| 4.3 中西方幼儿园活动单元的比较 | 第85-91页 |
| 4.3.1 幼儿园建筑的活动单元 | 第85-86页 |
| 4.3.2 西方幼儿园建筑的活动单元 | 第86-88页 |
| 4.3.3 国内幼儿园建筑的活动单元 | 第88-91页 |
| 4.3.4 中西方幼儿园建筑的活动单元比较分析 | 第91页 |
| 4.4 小结 | 第91-94页 |
| 5 总结 | 第94-96页 |
| 5.1 研究的主要结论 | 第94-95页 |
| 5.2 幼儿园建筑的建议与展望 | 第95-96页 |
| 参考文献 | 第96-100页 |
| 攻读硕士学位期间成果 | 第100-101页 |
| 致谢 | 第101页 |
