在高中信息技术课程中培养学生算法思维能力的研究
| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 绪论 | 第11-17页 |
| (一) 研究缘由 | 第11-12页 |
| (二) 研究意义 | 第12-13页 |
| (三) 研究综述 | 第13-16页 |
| (四) 研究方法 | 第16-17页 |
| 一、研究概述 | 第17-28页 |
| (一) 算法与算法思维的概念 | 第17-19页 |
| 1. 算法的概念 | 第17-18页 |
| 2. 算法思维的概念 | 第18-19页 |
| 3. 算法思维能力的概念 | 第19页 |
| (二) 相关概念辨析 | 第19-21页 |
| 1. 算法思想与数学思想 | 第19-20页 |
| 2. 算法思维与数学计算 | 第20页 |
| 3. 算法思维与计算机运算 | 第20-21页 |
| (三) 培养学生算法思维能力的价值 | 第21-25页 |
| 1. 更好地适应信息化生活 | 第21-22页 |
| 2. 促进学生深入理解信息技术知识 | 第22-23页 |
| 3. 强化问题解决的一般性思维形式 | 第23-24页 |
| 4. 塑造缜密严谨的行事风格 | 第24-25页 |
| (四) 蕴含算法思维的教学理论 | 第25-28页 |
| 1. “算法启发”教学策略 | 第25-26页 |
| 2. 信息加工教学策略 | 第26-28页 |
| 二、算法思维及算法思维能力的特质 | 第28-35页 |
| (一) 算法思维的特性 | 第28-31页 |
| 1. 问题性 | 第28-29页 |
| 2. 程序性 | 第29页 |
| 3. 可操作性 | 第29-30页 |
| 4. 确定性 | 第30页 |
| 5. 创造性 | 第30-31页 |
| (二) 算法思维能力的表现 | 第31-33页 |
| 1. 结构化分解 | 第31-32页 |
| 2. 符号化表征 | 第32页 |
| 3. 创造性设计 | 第32页 |
| 4. 择优化评价 | 第32-33页 |
| (三) 算法思维能力的层级 | 第33-35页 |
| 三、高中信息技术教学中培养学生算法思维能力的现状 | 第35-46页 |
| (一) 调查方案 | 第35-36页 |
| 1. 调查目的 | 第35页 |
| 2. 调查对象 | 第35页 |
| 3. 调查内容 | 第35-36页 |
| (二) 调查结果 | 第36-42页 |
| 1. 教师具有一定的算法思维意识 | 第36-39页 |
| 2. “算法与程序设计”模块缺失 | 第39-40页 |
| 3. 学生的算法思维层级较低 | 第40-41页 |
| 4. 算法思维形式与能力之间存在矛盾 | 第41-42页 |
| (三) 原因分析 | 第42-46页 |
| 四、基于发展学生算法思维能力的课程建构 | 第46-52页 |
| (一) 课程目标以培养学生算法思维为核心 | 第46-47页 |
| (二) 课程模块以“算法与程序设计”为重点 | 第47-48页 |
| (三) 课程实施以探究学科方法为抓手 | 第48-50页 |
| (四) 课程评价以学科思维为导向 | 第50-52页 |
| 五、培养学生算法思维能力的教学策略 | 第52-60页 |
| (一) 设置问题情境 | 第52-54页 |
| (二) 搭建问题结构框架 | 第54-55页 |
| (三) 多种符号表征算法设计过程 | 第55-57页 |
| (四) 挖掘知识背后的算法机制 | 第57-60页 |
| 结语 | 第60-61页 |
| 参考文献 | 第61-64页 |
| 附录 | 第64-66页 |
| 致谢 | 第66页 |
