| Acknowledgements | 第5-6页 |
| 摘要 | 第6-8页 |
| Abstract | 第8-9页 |
| 1. Introduction | 第12-16页 |
| 1.1 Research background | 第12-13页 |
| 1.2 Research purposes and significance | 第13-14页 |
| 1.3 Structure of the dissertation | 第14-16页 |
| 2. Literature Review | 第16-25页 |
| 2.1 The related researches on learning plan guidance | 第16-20页 |
| 2.1.1 Definition of learning plan guidance | 第16-17页 |
| 2.1.2 Characteristics of learning plan guidance | 第17-18页 |
| 2.1.3 Principles of learning plan guidance | 第18-20页 |
| 2.2. Three theoretical foundations | 第20-25页 |
| 2.2.1 Learner autonomy | 第20-22页 |
| 2.2.2 Cooperative learning | 第22-23页 |
| 2.2.3 Learner-centeredness | 第23-25页 |
| 3. Research Design | 第25-31页 |
| 3.1 Research questions | 第25页 |
| 3.2 Research Subjects | 第25页 |
| 3.3 Research instruments | 第25-27页 |
| 3.3.1 Questionnaires | 第26-27页 |
| 3.3.2 Interviews | 第27页 |
| 3.4 Experimental method | 第27-28页 |
| 3.5 Research procedure | 第28-29页 |
| 3.6 Data collection and analysis | 第29-31页 |
| 4. Results and Discussion | 第31-46页 |
| 4.1 Early analysis of the two classes before conducting the experiments | 第31-33页 |
| 4.1.1 Questionnaire One | 第31-32页 |
| 4.1.2 The first monthly exam | 第32-33页 |
| 4.2 Problems existing in Learning Plan teaching model in English revision lesson | 第33-36页 |
| 4.3 The analysis of the effectiveness of Learning Plan guidance | 第36-46页 |
| 4.3.1 The middle term exam | 第36-38页 |
| 4.3.2 Interviews about the second question | 第38-39页 |
| 4.3.3 Questionnaire Two and Three | 第39-44页 |
| 4.3.4 The final exam | 第44-46页 |
| 5. Conclusions and Implications | 第46-52页 |
| 5.1 Summary of findings | 第46-47页 |
| 5.2 Implications of this study | 第47-50页 |
| 5.2.1 On designing learning plan guidance for English revision lesson | 第47-48页 |
| 5.2.2 On implementing learning plan guidance for English revision lesson | 第48-50页 |
| 5.3 Limitations of this study and Suggestions | 第50-52页 |
| Bibliography | 第52-57页 |
| Appendix | 第57-64页 |
