| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第一章引言 | 第10-13页 |
| 1.1 研究背景 | 第10-11页 |
| 1.2 研究目的和意义 | 第11-13页 |
| 第二章 文献综述 | 第13-21页 |
| 2.1 游戏概述 | 第13-17页 |
| 2.1.1 游戏定义 | 第13-14页 |
| 2.1.2 游戏的特征 | 第14-16页 |
| 2.1.3 游戏的类型 | 第16-17页 |
| 2.2 关于教学中游戏运用的研究 | 第17-21页 |
| 2.2.1 国外关于教学中游戏运用的研究 | 第17-19页 |
| 2.2.2 国内关于教学中游戏运用的研究 | 第19-21页 |
| 第三章 理论基础 | 第21-24页 |
| 3.1 孔子的“乐教乐学”思想 | 第21页 |
| 3.2 杜威的“做中学”理论 | 第21-22页 |
| 3.3 第二语言习得理论——“习得与学得假说” | 第22-24页 |
| 第四章 研究设计 | 第24-27页 |
| 4.1 研究问题 | 第24页 |
| 4.2 研究对象 | 第24-25页 |
| 4.3 研究方法 | 第25-26页 |
| 4.3.1 课堂观察 | 第25页 |
| 4.3.2 案例分析 | 第25页 |
| 4.3.3 访谈法 | 第25-26页 |
| 4.3.4 调查问卷 | 第26页 |
| 4.4 数据收集 | 第26-27页 |
| 4.4.1 调查问卷的回收 | 第26页 |
| 4.4.2 教师访谈的情况 | 第26页 |
| 4.4.3 调查问卷的数据统计 | 第26-27页 |
| 第五章 研究结果分析 | 第27-56页 |
| 5.1 问卷调查结果分析 | 第27-34页 |
| 5.2 游戏在小学英语教学中的运用所存在的主要问题及案例分析 | 第34-43页 |
| 5.2.1 小学英语教学中游戏的设计问题 | 第35-39页 |
| 5.2.2 小学英语教学中教师的操作问题 | 第39-43页 |
| 5.3 关于游戏在小学英语教学中的运用建议 | 第43-56页 |
| 5.3.1 教师对游戏运用的认知 | 第43-44页 |
| 5.3.2 游戏的设计与选择 | 第44-47页 |
| 5.3.3 教师的教学实践 | 第47-56页 |
| 第六章 结语 | 第56-58页 |
| 6.1 主要发现 | 第56页 |
| 6.2 对教学的启示 | 第56-57页 |
| 6.3 局限 | 第57-58页 |
| 参考文献 | 第58-60页 |
| 附录1 | 第60-62页 |
| 附录2 | 第62-64页 |
| 附录3 | 第64-65页 |
| 附录4 | 第65-68页 |
| 致谢 | 第68页 |