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初中英语经验型教师与新手型教师课堂提问个案研究

摘要第3-5页
Abstract第5-6页
Abbreviations第9-11页
Chapter one Introduction第11-15页
    1.1 Research Background第11-12页
    1.2 Purpose of the Present Study第12-13页
    1.3 Significance of the Present Study第13页
    1.4 Framework of the Dissertation第13-15页
Chapter Two Literature Review第15-34页
    2.1 Definitions第15-24页
        2.1.1 Definition of Teachers' Questioning第15-16页
        2.1.2 Classifications of Teachers' Questioning第16-18页
        2.1.3 Questioning Strategies第18-21页
        2.1.4 Wait Time第21-22页
        2.1.5 Feedback第22-24页
    2.2 Theoretical Foundations第24-30页
        2.2.1 Krashen's Input Hypothesis第24-26页
        2.2.2 Swain's Output Hypothesis第26-27页
        2.2.3 Long's Interaction Hypothesis第27-29页
        2.2.4 Functions of Teachers' Questioning第29-30页
    2.3 Related Research Abroad and in China第30-32页
        2.3.1 Related Research Abroad第30-31页
        2.3.2 Related Research in China第31-32页
    2.4 The Theoretical Framework on Which the Research Is Based第32-34页
Chapter Three Research Design第34-37页
    3.1 Research Question第34页
    3.2 Research Subjects第34页
    3.3 Instruments第34-35页
        3.3.1 Classroom Observation第35页
        3.3.2 Interview第35页
    3.4 Research Procedures第35-37页
        3.4.1 Data Collection第36-37页
Chapter Four Results and Discussions第37-56页
    4.1 Observation and Analysis第37-48页
        4.1.1 Questioning Types第37-39页
        4.1.2 Questioning Strategies第39-44页
        4.1.3 Wait Time第44-45页
        4.1.4 Feedback第45-48页
    4.2 Interview and Analysis第48-51页
    4.3 Discussion第51-53页
    4.4 Major Findings第53-54页
    4.5 Pedagogical Implications第54-56页
Chapter Five Conclusion第56-58页
    5.1 Conclusion of the Research第56-57页
    5.2 Limitation of the Research第57页
    5.3 Suggestions for the Further Research第57-58页
Appendix A第58-59页
Appendix B Interview Questions第59-60页
Bibliography第60-65页
Acknowledgements第65-66页

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