| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| Abbreviations | 第9-11页 |
| Chapter one Introduction | 第11-15页 |
| 1.1 Research Background | 第11-12页 |
| 1.2 Purpose of the Present Study | 第12-13页 |
| 1.3 Significance of the Present Study | 第13页 |
| 1.4 Framework of the Dissertation | 第13-15页 |
| Chapter Two Literature Review | 第15-34页 |
| 2.1 Definitions | 第15-24页 |
| 2.1.1 Definition of Teachers' Questioning | 第15-16页 |
| 2.1.2 Classifications of Teachers' Questioning | 第16-18页 |
| 2.1.3 Questioning Strategies | 第18-21页 |
| 2.1.4 Wait Time | 第21-22页 |
| 2.1.5 Feedback | 第22-24页 |
| 2.2 Theoretical Foundations | 第24-30页 |
| 2.2.1 Krashen's Input Hypothesis | 第24-26页 |
| 2.2.2 Swain's Output Hypothesis | 第26-27页 |
| 2.2.3 Long's Interaction Hypothesis | 第27-29页 |
| 2.2.4 Functions of Teachers' Questioning | 第29-30页 |
| 2.3 Related Research Abroad and in China | 第30-32页 |
| 2.3.1 Related Research Abroad | 第30-31页 |
| 2.3.2 Related Research in China | 第31-32页 |
| 2.4 The Theoretical Framework on Which the Research Is Based | 第32-34页 |
| Chapter Three Research Design | 第34-37页 |
| 3.1 Research Question | 第34页 |
| 3.2 Research Subjects | 第34页 |
| 3.3 Instruments | 第34-35页 |
| 3.3.1 Classroom Observation | 第35页 |
| 3.3.2 Interview | 第35页 |
| 3.4 Research Procedures | 第35-37页 |
| 3.4.1 Data Collection | 第36-37页 |
| Chapter Four Results and Discussions | 第37-56页 |
| 4.1 Observation and Analysis | 第37-48页 |
| 4.1.1 Questioning Types | 第37-39页 |
| 4.1.2 Questioning Strategies | 第39-44页 |
| 4.1.3 Wait Time | 第44-45页 |
| 4.1.4 Feedback | 第45-48页 |
| 4.2 Interview and Analysis | 第48-51页 |
| 4.3 Discussion | 第51-53页 |
| 4.4 Major Findings | 第53-54页 |
| 4.5 Pedagogical Implications | 第54-56页 |
| Chapter Five Conclusion | 第56-58页 |
| 5.1 Conclusion of the Research | 第56-57页 |
| 5.2 Limitation of the Research | 第57页 |
| 5.3 Suggestions for the Further Research | 第57-58页 |
| Appendix A | 第58-59页 |
| Appendix B Interview Questions | 第59-60页 |
| Bibliography | 第60-65页 |
| Acknowledgements | 第65-66页 |
