摘要 | 第3-5页 |
Abstract | 第5-6页 |
Abbreviations | 第9-11页 |
Chapter one Introduction | 第11-15页 |
1.1 Research Background | 第11-12页 |
1.2 Purpose of the Present Study | 第12-13页 |
1.3 Significance of the Present Study | 第13页 |
1.4 Framework of the Dissertation | 第13-15页 |
Chapter Two Literature Review | 第15-34页 |
2.1 Definitions | 第15-24页 |
2.1.1 Definition of Teachers' Questioning | 第15-16页 |
2.1.2 Classifications of Teachers' Questioning | 第16-18页 |
2.1.3 Questioning Strategies | 第18-21页 |
2.1.4 Wait Time | 第21-22页 |
2.1.5 Feedback | 第22-24页 |
2.2 Theoretical Foundations | 第24-30页 |
2.2.1 Krashen's Input Hypothesis | 第24-26页 |
2.2.2 Swain's Output Hypothesis | 第26-27页 |
2.2.3 Long's Interaction Hypothesis | 第27-29页 |
2.2.4 Functions of Teachers' Questioning | 第29-30页 |
2.3 Related Research Abroad and in China | 第30-32页 |
2.3.1 Related Research Abroad | 第30-31页 |
2.3.2 Related Research in China | 第31-32页 |
2.4 The Theoretical Framework on Which the Research Is Based | 第32-34页 |
Chapter Three Research Design | 第34-37页 |
3.1 Research Question | 第34页 |
3.2 Research Subjects | 第34页 |
3.3 Instruments | 第34-35页 |
3.3.1 Classroom Observation | 第35页 |
3.3.2 Interview | 第35页 |
3.4 Research Procedures | 第35-37页 |
3.4.1 Data Collection | 第36-37页 |
Chapter Four Results and Discussions | 第37-56页 |
4.1 Observation and Analysis | 第37-48页 |
4.1.1 Questioning Types | 第37-39页 |
4.1.2 Questioning Strategies | 第39-44页 |
4.1.3 Wait Time | 第44-45页 |
4.1.4 Feedback | 第45-48页 |
4.2 Interview and Analysis | 第48-51页 |
4.3 Discussion | 第51-53页 |
4.4 Major Findings | 第53-54页 |
4.5 Pedagogical Implications | 第54-56页 |
Chapter Five Conclusion | 第56-58页 |
5.1 Conclusion of the Research | 第56-57页 |
5.2 Limitation of the Research | 第57页 |
5.3 Suggestions for the Further Research | 第57-58页 |
Appendix A | 第58-59页 |
Appendix B Interview Questions | 第59-60页 |
Bibliography | 第60-65页 |
Acknowledgements | 第65-66页 |