| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 引言 | 第9-17页 |
| （一）研究背景 | 第9页 |
| 1.绘本阅读已成为家庭亲子教育活动中重要部分 | 第9页 |
| 2.绘本阅读在家庭亲子教育中的效果有待提高 | 第9页 |
| （二）概念界定 | 第9-12页 |
| 1.绘本 | 第9-11页 |
| 2.绘本阅读 | 第11页 |
| 3.家庭亲子教育 | 第11-12页 |
| （三）文献综述 | 第12-16页 |
| 1.国内研究现状 | 第12-13页 |
| 2.国外研究现状 | 第13-16页 |
| （四）研究方法 | 第16-17页 |
| 1.文献分析法 | 第16页 |
| 2.问卷调查法 | 第16页 |
| 3.访谈法 | 第16-17页 |
| 一、家庭亲子教育中绘本阅读的现状调查与分析 | 第17-25页 |
| （一）研究对象的选取 | 第17页 |
| （二）研究工具的编制与施测 | 第17-18页 |
| 1.调查问卷的设计与施测 | 第17-18页 |
| 2.访谈问题的编制与施测 | 第18页 |
| （三）家长的基本情况分析 | 第18-19页 |
| （四）调查结果分析 | 第19-25页 |
| 1.家长对待绘本阅读的态度 | 第19-20页 |
| 2.阅读绘本的数量 | 第20-21页 |
| 3.绘本阅读的时间 | 第21-23页 |
| 4.绘本阅读的方式 | 第23页 |
| 5.绘本的选择依据 | 第23-25页 |
| 二、家庭亲子教育中绘本阅读实施过程中存在的问题 | 第25-33页 |
| （一）家长对绘本阅读理念上重视，行动上忽视 | 第25-26页 |
| （二）阅读绘本的数量不足，忽视反复阅读 | 第26页 |
| （三）家庭亲子教育中绘本阅读时间不充沛 | 第26-27页 |
| （四）家庭亲子教育中绘本阅读方法不当 | 第27-31页 |
| 1.缺乏正确的阅读方式 | 第28-29页 |
| 2.家长指导方法不正确 | 第29-31页 |
| （五）家长不会选择绘本 | 第31-33页 |
| 三、家庭亲子教育中绘本阅读的必要性和可行性 | 第33-37页 |
| （一）家庭亲子教育中绘本阅读的必要性 | 第33-36页 |
| 1.绘本的独特价值决定家庭亲子教育中绘本阅读的必要性 | 第33-34页 |
| 2.绘本阅读对幼儿成长具有重要作用 | 第34-36页 |
| （二）家庭亲子教育中绘本阅读的可行性 | 第36-37页 |
| 四、家庭亲子教育中提高绘本阅读效果的对策 | 第37-44页 |
| （一）提高家长的文化素养 | 第37-38页 |
| （二）家长与幼儿共同制定绘本阅读计划 | 第38-39页 |
| （三）提高家长绘本阅读能力 | 第39-40页 |
| 1.开展绘本阅读系列讲座 | 第39页 |
| 2.制定绘本阅读指导手册 | 第39-40页 |
| （四）把握绘本阅读的选择标准 | 第40-41页 |
| （五）陪伴幼儿养成良好的阅读习惯 | 第41-42页 |
| （六）家庭亲子教育中注重遵循CROWD的指导原则 | 第42-44页 |
| 结论 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-48页 |
| 附录1 家庭亲子教育中的绘本阅读情况调查问卷 | 第48-51页 |
| 附录2 访谈提纲 | 第51-52页 |
| 作者在攻读硕士学位期间主要研究成果 | 第52-53页 |
| 致谢 | 第53页 |