| 摘要 | 第5-6页 |
| abstract | 第6-7页 |
| 第一章 绪论 | 第11-17页 |
| 1.1 选题的背景和意义 | 第11-12页 |
| 1.1.1 选题背景和依据 | 第11-12页 |
| 1.1.2 选题目的和意义 | 第12页 |
| 1.2 国内外研究综述 | 第12-14页 |
| 1.2.1 国外研究动态 | 第12-13页 |
| 1.2.2 国内研究动态 | 第13-14页 |
| 1.3 选题的理论基础 | 第14-15页 |
| 1.3.1 绩效考核理论 | 第14-15页 |
| 1.3.2 公共部门人力资源管理理论 | 第15页 |
| 1.4 研究的思路和内容 | 第15-16页 |
| 1.4.1 研究的思路 | 第15-16页 |
| 1.4.2 研究的内容 | 第16页 |
| 1.5 研究方法 | 第16-17页 |
| 第二章 后备干部培养的现状分析 | 第17-20页 |
| 2.1 后备干部培养的探索与实践 | 第17-18页 |
| 2.1.1 部分地方后备干部培养的实践 | 第17页 |
| 2.1.2 后备干部培养取得的主要经验 | 第17-18页 |
| 2.2 当前后备干部培养的主要困惑 | 第18-20页 |
| 2.2.1 后备干部真正沉到基层一线锻炼较少 | 第18-19页 |
| 2.2.2 后备干部系统性和多层次的培育不够 | 第19页 |
| 2.2.3 后备干部考核激励缺乏科学有效机制 | 第19-20页 |
| 第三章 富顺县下派后备干部到村挂职培养案例描述 | 第20-28页 |
| 3.1 富顺县下派后备干部到村挂职培养的背景 | 第20-21页 |
| 3.1.1 加强科级干部队伍建设需要 | 第20-21页 |
| 3.1.2 提升后备干部能力素质需要 | 第21页 |
| 3.1.3 基层工作面临的新形势新问题需要 | 第21页 |
| 3.2 富顺县下派后备干部到村挂职培养相关政策描述 | 第21-24页 |
| 3.2.1 后备干部到村挂职培养实施意见概述 | 第21-22页 |
| 3.2.2 后备干部管理暂行规定概述 | 第22-23页 |
| 3.2.3 后备干部定期报告工作制度概述 | 第23-24页 |
| 3.3 富顺县下派后备干部到村挂职培养主要探索 | 第24-25页 |
| 3.3.1 坚持后备干部与下派村统筹对接 | 第24页 |
| 3.3.2 建立多方共同培育的工作模式 | 第24-25页 |
| 3.3.3 落实科学有效的考核激励机制 | 第25页 |
| 3.4 富顺县下派后备干部到村挂职培养取得的成效 | 第25-26页 |
| 3.4.1 后备干部真正沉到基层一线接受锻炼 | 第25页 |
| 3.4.2 后备干部接受系统性针对性的培养 | 第25-26页 |
| 3.4.3 后备干部工作积极性得到有力激发 | 第26页 |
| 3.5 富顺县下派后备干部到村挂职培养的典型性分析 | 第26-28页 |
| 3.5.1 培养模式由原岗位锻炼转为沉到基层一线锻炼 | 第26页 |
| 3.5.2 培养过程由自主提高转为系统多元培育 | 第26-27页 |
| 3.5.3 考核激励机制由“流于形式”转为科学合理有效 | 第27-28页 |
| 第四章 富顺县下派后备干部到村挂职锻炼平台搭建的分析 | 第28-33页 |
| 4.1 富顺县培养后备干部挂职锻炼上存在的主要问题 | 第28-29页 |
| 4.1.1 后备干部普遍缺乏基层工作经验 | 第28页 |
| 4.1.2 后备干部挂职锻炼培养较少 | 第28-29页 |
| 4.1.3 后备干部下派“挂名、走读”居多 | 第29页 |
| 4.2 富顺县搭建后备干部到村挂职锻炼平台的主要做法 | 第29-31页 |
| 4.2.1 后备干部全脱产到村任支部书记 | 第29-30页 |
| 4.2.2 定期督查通报后备干部到村情况 | 第30页 |
| 4.2.3 后备干部提交民情日记和工作报告 | 第30-31页 |
| 4.3 富顺县搭建后备干部到村挂职锻炼平台的主要成效 | 第31-33页 |
| 4.3.1 后备干部增进对基层的感情 | 第31页 |
| 4.3.2 后备干部工作经验得到丰富 | 第31-32页 |
| 4.3.3 后备干部工作作风得到转变 | 第32-33页 |
| 第五章 富顺县下派后备干部到村挂职系统分类培育方式构建的分析 | 第33-38页 |
| 5.1 富顺县培养后备干部系统分类培育上存在的主要问题 | 第33-34页 |
| 5.1.1 后备干部培养缺乏长期性系统性 | 第33页 |
| 5.1.2 后备干部培养缺乏针对性专业性 | 第33-34页 |
| 5.1.3 后备干部缺少多岗位锻炼机会 | 第34页 |
| 5.2 富顺县构建后备干部到村挂职系统分类培育方式的主要做法 | 第34-36页 |
| 5.2.1 明确后备干部到村挂职锻炼年限 | 第34-35页 |
| 5.2.2 根据后备干部特点有针对性培养 | 第35页 |
| 5.2.3 建立多元化的后备干部培养机制 | 第35-36页 |
| 5.3 富顺县构建后备干部到村挂职系统分类培育方式的主要成效 | 第36-38页 |
| 5.3.1 后备干部能力素质明显提升 | 第36页 |
| 5.3.2 后备干部专业水平不断提高 | 第36-37页 |
| 5.3.3 后备干部存在短板得到补齐 | 第37-38页 |
| 第六章 富顺县下派后备干部到村挂职考核激励机制建设的分析 | 第38-44页 |
| 6.1 富顺县培养后备干部考核激励上存在的主要问题 | 第38-39页 |
| 6.1.1 后备干部考核存在形式主义 | 第38页 |
| 6.1.2 后备干部工作实绩反映不突出 | 第38-39页 |
| 6.1.3 后备干部关心激励措施不完善 | 第39页 |
| 6.2 富顺县建设后备干部到村挂职考核激励机制的主要做法 | 第39-41页 |
| 6.2.1 明确后备干部工作职责和县乡管理责任 | 第39-40页 |
| 6.2.2 推行“一定双述双评”和“召回”制度 | 第40-41页 |
| 6.2.3 落实后备干部政治生活待遇 | 第41页 |
| 6.3 富顺县建设后备干部到村挂职考核激励机制的主要成效 | 第41-44页 |
| 6.3.1 后备干部社会认可度较高 | 第41-42页 |
| 6.3.2 后备干部工作成效明显 | 第42页 |
| 6.3.3 发现储备一批优秀后备干部 | 第42-44页 |
| 第七章 富顺县下派后备干部到村挂职培养案例启示 | 第44-47页 |
| 7.1 挂职锻炼是培养后备干部不可缺少的环节 | 第44页 |
| 7.2 系统分类培育是培养后备干部必须围绕的中心 | 第44-45页 |
| 7.3 考核激励是培养后备干部必须抓住的关键 | 第45-47页 |
| 第八章 主要结论与研究展望 | 第47-48页 |
| 8.1 主要结论 | 第47页 |
| 8.2 研究展望 | 第47-48页 |
| 致谢 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-52页 |
