| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 第1章 绪论 | 第9-14页 |
| 1.1 研究背景 | 第9-10页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第10-12页 |
| 1.2.1 国外“互联网+培训”研究状况 | 第11页 |
| 1.2.2 国内“互联网+培训”研究状况 | 第11-12页 |
| 1.3 研究内容、思路和方法 | 第12-14页 |
| 1.3.1 研究内容 | 第12页 |
| 1.3.2 研究思路和方法 | 第12-14页 |
| 第2章 理论基础 | 第14-18页 |
| 2.1 终身学习理论 | 第14-15页 |
| 2.2 人力资本理论 | 第15-16页 |
| 2.3 成人学习理论 | 第16-18页 |
| 第3章 湘钢职工培训现状及存在的问题 | 第18-28页 |
| 3.1 湘钢简介 | 第18页 |
| 3.2 湘钢职工培训概况 | 第18-20页 |
| 3.3 湘钢职工培训现状分析 | 第20-25页 |
| 3.4 湘钢职工培训存在的问题及原因分析 | 第25-28页 |
| 第4章 湘钢职工培训方案优化设计 | 第28-47页 |
| 4.1 优化原则 | 第28页 |
| 4.2 培训体系 | 第28-33页 |
| 4.2.1 网络培训 | 第29-33页 |
| 4.2.2 传统培训 | 第33页 |
| 4.3 培训流程 | 第33-36页 |
| 4.3.1 xAPI标准 | 第34页 |
| 4.3.2 培训需求分析 | 第34页 |
| 4.3.3 培训过程管理 | 第34-35页 |
| 4.3.4 培训效果评价 | 第35-36页 |
| 4.3.5 定制化的学习策略 | 第36页 |
| 4.4 培训内容 | 第36-41页 |
| 4.4.1 线上/线下课程的设置 | 第36-39页 |
| 4.4.2 线上课程的开发与制作 | 第39页 |
| 4.4.3 对培训内容的要求 | 第39-41页 |
| 4.5 学习方式选择 | 第41-43页 |
| 4.5.1 社区化学习 | 第41-42页 |
| 4.5.2 非正式学习 | 第42-43页 |
| 4.5.3 移动学习绩效支持 | 第43页 |
| 4.6 培训工作者储备 | 第43-47页 |
| 4.6.1 胜任力模型简介 | 第43-44页 |
| 4.6.2 湘钢职工培训优化后职工培训工作者的胜任力模型。 | 第44-47页 |
| 第5章 保障措施 | 第47-51页 |
| 5.1 思想保障 | 第47页 |
| 5.2 制度保障 | 第47-49页 |
| 5.3 组织保障 | 第49-50页 |
| 5.4 财务保障 | 第50-51页 |
| 结论与展望 | 第51-54页 |
| 参考文献 | 第54-56页 |
| 致谢 | 第56-57页 |
| 附录A 湘钢职工培训有效性调查问卷 | 第57-58页 |
| 个人简历 | 第58页 |