| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第一章 引言 | 第10-14页 |
| 第一节 研究背景 | 第10-11页 |
| 第二节 研究目的 | 第11页 |
| 第三节 研究意义 | 第11页 |
| 一、理论意义 | 第11页 |
| 二、实践意义 | 第11页 |
| 第四节 论文框架 | 第11-14页 |
| 第二章 文献综述 | 第14-22页 |
| 第一节 概念界定 | 第14-15页 |
| 一、元认知 | 第14页 |
| 二、元认知策略 | 第14-15页 |
| 第二节 理论基础 | 第15-17页 |
| 一、元认知策略的分类 | 第15-16页 |
| 二、元认知策略与词汇学习之间的关系 | 第16-17页 |
| 第三节 国内外研究现状 | 第17-21页 |
| 一、国内外元认知策略的相关研究 | 第17-18页 |
| 二、国内外英语词汇学习策略的相关研究 | 第18-19页 |
| 三、国内外元认知策略在英语词汇教学中应用的相关研究 | 第19-21页 |
| 第四节 小结 | 第21-22页 |
| 第三章 元认知策略在初中英语词汇教学中的应用 | 第22-30页 |
| 第一节 实验假设 | 第22页 |
| 第二节 实验对象 | 第22页 |
| 第三节 研究工具和方法 | 第22-24页 |
| 一、研究方法 | 第22-23页 |
| 二、研究工具 | 第23-24页 |
| 第四节 实验步骤 | 第24-30页 |
| 一、初中生英语词汇元认知策略培训步骤 | 第24-27页 |
| 二、元认知策略词汇教学实例 | 第27-30页 |
| 第四章 结果与讨论 | 第30-40页 |
| 第一节 问卷调查结果与分析 | 第30-35页 |
| 一、实验班学生词汇学习现状统计分析 | 第30-31页 |
| 二、实验前，实验班学生元认知策略使用情况统计分析 | 第31-33页 |
| 三、实验前后实验班学生词汇学习兴趣情况统计分析 | 第33-35页 |
| 第二节 词汇测试结果与分析 | 第35-40页 |
| 一、前测试卷的数据收集与分析 | 第35-37页 |
| 二、后测试卷的数据收集与分析 | 第37-40页 |
| 第五章 结语 | 第40-44页 |
| 第一节 研究结论 | 第40页 |
| 第二节 研究启示 | 第40-41页 |
| 第三节 本研究的不足 | 第41-42页 |
| 第四节 结语 | 第42-44页 |
| 参考文献 | 第44-48页 |
| 附录 | 第48-56页 |
| 致谢 | 第56-58页 |
| 攻读学位期间取得的科研成果 | 第58页 |