高中信息技术课堂师生互动有效策略的研究
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 第1章 绪论 | 第8-12页 |
| 1.1 研究背景 | 第8页 |
| 1.2 国内外师生互动研究情况 | 第8-10页 |
| 1.2.1 国内研究情况 | 第9页 |
| 1.2.2 国外研究情况 | 第9-10页 |
| 1.3 研究价值 | 第10页 |
| 1.4 研究方法 | 第10-12页 |
| 第2章 相关概述与理论基础 | 第12-15页 |
| 2.1 师生互动相关概述 | 第12-13页 |
| 2.1.1 互动 | 第12页 |
| 2.1.2 师生互动 | 第12页 |
| 2.1.3 课堂师生互动 | 第12页 |
| 2.1.4 课堂师生有效互动 | 第12-13页 |
| 2.2 本研究的理论基础 | 第13-15页 |
| 2.2.1 建构主义理论 | 第13页 |
| 2.2.2 人本主义学习理论 | 第13-14页 |
| 2.2.3 有效教学理论 | 第14页 |
| 2.2.4 教学交互理论 | 第14-15页 |
| 第3章 信息技术课堂师生互动策略总结 | 第15-21页 |
| 3.1 传统课堂模式下师生互动策略 | 第15-17页 |
| 3.1.1 基于言语行为的师生互动 | 第15-16页 |
| 3.1.2 基于非言语行为的师生互动 | 第16-17页 |
| 3.2 机房课堂模式下师生互动策略 | 第17-21页 |
| 3.2.1 基于教学软件的师生互动 | 第17-18页 |
| 3.2.2 基于网络通讯的师生互动 | 第18-21页 |
| 第4章 影响信息技术课堂师生互动有效性的因素 | 第21-24页 |
| 4.1 师生个性因素 | 第21页 |
| 4.2 沟通方式因素 | 第21-22页 |
| 4.3 教学环境因素 | 第22-24页 |
| 第5章 提高信息技术课堂师生互动效率的策略 | 第24-28页 |
| 5.1 转换教师的传统角色 | 第24-25页 |
| 5.1.1 由生活的指导者转变为设计者 | 第24页 |
| 5.1.2 由知识的传播者转变为构建者 | 第24页 |
| 5.1.3 由课程的执行者转变为研究者 | 第24-25页 |
| 5.2 转变教师的教育教学理念 | 第25-26页 |
| 5.2.1 教师要能够正确认识教学活动 | 第25页 |
| 5.2.2 教师要树立现代教学的理念 | 第25-26页 |
| 5.3 创设良好的课堂教学环境 | 第26页 |
| 5.3.1 创设情境,引人入胜 | 第26页 |
| 5.3.2 创设适合师生互动的物理场景 | 第26页 |
| 5.4 拓展多样化的有效师生互动平台 | 第26-28页 |
| 第6章 提升信息技术课堂师生互动策略的效果分析 | 第28-31页 |
| 6.1 问卷调查法 | 第28-29页 |
| 6.2 课堂观察法 | 第29-31页 |
| 第7章 结论 | 第31-32页 |
| 参考文献 | 第32-34页 |
| 附录1：信息技术课堂师生互动问卷调查表 | 第34-35页 |
| 致谢 | 第35-36页 |
| 作者简介及在学期间所取得的科研成果 | 第36页 |
