| 中文摘要 | 第4-5页 |
| 英文摘要 | 第5-6页 |
| 第一章 绪论 | 第9-15页 |
| 1.1 研究背景 | 第9-12页 |
| 1.2 研究问题 | 第12-13页 |
| 1.3 研究意义 | 第13-15页 |
| 第二章 文献综述 | 第15-19页 |
| 2.1“几何直观”的概念浅析 | 第15-17页 |
| 2.2“几何直观”的教育教学价值 | 第17-19页 |
| 第三章 概念界定与理论依据 | 第19-23页 |
| 3.1“几何直观”的概念界定 | 第19-20页 |
| 3.2 理论依据 | 第20-23页 |
| 第四章 关于“北师大版”初中数学教科书中“几何直观”的内容研究 | 第23-49页 |
| 4.1“数与代数”领域教科书分析示例 | 第23-33页 |
| 4.2“图形与几何”领域教科书分析示例 | 第33-40页 |
| 4.3“统计与概率”领域教科书分析示例 | 第40-41页 |
| 4.4 有关“几何直观”内容的分布情况 | 第41-49页 |
| 第五章 结论及建议 | 第49-51页 |
| 5.1 地位作用 | 第49页 |
| 5.2 浅析教科书编写的合理性 | 第49页 |
| 5.3 结论 | 第49-50页 |
| 5.4 教学建议 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-53页 |
| 个人简介 | 第53-54页 |
| 致谢 | 第54页 |