| 中文摘要 | 第4-5页 |
| abstract | 第5-6页 |
| 第1章 绪论 | 第9-15页 |
| 1.1 问题的提出 | 第9-10页 |
| 1.1.1 预习问题 | 第10页 |
| 1.1.2 导学案设计问题 | 第10页 |
| 1.1.3 作业设计问题 | 第10页 |
| 1.2 研究目的及其意义 | 第10-11页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第10-11页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第11页 |
| 1.3 国内外研究现状 | 第11-14页 |
| 1.3.1 国外研究现状 | 第11-13页 |
| 1.3.2 国内研究现状 | 第13-14页 |
| 1.4 研究方法 | 第14页 |
| 1.5 创新之处 | 第14-15页 |
| 第2章“五自教学法”相关内容概述 | 第15-18页 |
| 2.1 新课改对数学课程要求 | 第15页 |
| 2.2“五自教学法”具体内容 | 第15-16页 |
| 2.3 数学教学中“五自教学法”的实施效果 | 第16-18页 |
| 第3章 测试问卷设计及其结果分析 | 第18-22页 |
| 3.1 调查目的 | 第18页 |
| 3.2 调查对象和时间 | 第18页 |
| 3.3 测试问卷 | 第18-22页 |
| 3.3.1 测试问卷设计（附件四） | 第18-19页 |
| 3.3.2 测试结果与结果分析 | 第19-22页 |
| 第4章“五自教学法”数学教学策略及其案例分析 | 第22-28页 |
| 4.1 高效自主学习策略 | 第22-24页 |
| 4.2 导学案自主测试分层设计策略 | 第24页 |
| 4.3 学生学习主动参与性和被动参与性培养策略 | 第24-26页 |
| 4.4 导学案评分制度实施策略 | 第26-28页 |
| 第5章“五自教学法”案例分析及其策略实施 | 第28-47页 |
| 5.1《消元——二元一次方程》案例及其策略实施 | 第28-42页 |
| 5.1.1《二元一次方程组——代入消元法》案例及其策略分析 | 第29-36页 |
| 5.1.2《二元一次方程组——加减消元法》案例及其策略分析 | 第36-42页 |
| 5.2《矩形的判定》教学设计及其分析 | 第42-47页 |
| 第6章 结论 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-50页 |
| 致谢 | 第50-51页 |
| 附件一 | 第51-52页 |
| 附件二 | 第52-53页 |
| 附件三 | 第53-54页 |
| 附件四 | 第54-59页 |
| 附件五 | 第59-60页 |
| 附件六 | 第60-61页 |
| 附件七 | 第61-63页 |
| 附件八 | 第63页 |