美术治疗对儿童身心健康的影响
| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 第1章 绪论 | 第8-14页 |
| 1.1 选题背景 | 第8页 |
| 1.2 研究目的与范围 | 第8-9页 |
| 1.3 国内外研究现状 | 第9-12页 |
| 1.4 研究意义和方法 | 第12-14页 |
| 1.4.1 研究意义 | 第12-13页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第13-14页 |
| 第2章 美术治疗的相关知识 | 第14-20页 |
| 2.1 美术治疗的概念和特点 | 第14-18页 |
| 2.1.1 美术治疗的概念 | 第14页 |
| 2.1.2 美术治疗的特点 | 第14-18页 |
| 2.2 美术治疗的基础和过程 | 第18-20页 |
| 2.2.1 美术治疗的生理基础 | 第18-19页 |
| 2.2.2 美术治疗的实现过程 | 第19-20页 |
| 第3章 美术治疗对儿童身心健康的影响 | 第20-34页 |
| 3.1 美术治疗的优势 | 第20-21页 |
| 3.2 美术治疗实施的前提 | 第21-27页 |
| 3.2.1 了解儿童的绘画内容来源 | 第21-24页 |
| 3.2.2 了解儿童的绘画发展水平 | 第24-26页 |
| 3.2.3 了解儿童绘画的复杂情感 | 第26-27页 |
| 3.3 美术治疗对儿童的影响 | 第27-34页 |
| 3.3.1 心理层面的影响 | 第27-29页 |
| 3.3.2 身体层面的影响 | 第29-30页 |
| 3.3.3 精神层面的影响 | 第30-34页 |
| 第4章 关于美术治疗应用的思考 | 第34-38页 |
| 4.1 融美术治疗于小学美术教育中 | 第34-35页 |
| 4.2 发挥美术教育的治疗作用 | 第35-38页 |
| 结论 | 第38-40页 |
| 参考文献 | 第40-42页 |
| 致谢 | 第42-44页 |
| 攻读硕士学位期间研究成果 | 第44页 |
