| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 引言 | 第7-8页 |
| 第1章 课程学习与创作的关系简述 | 第8-9页 |
| 1.1 课程学习与创作 | 第8页 |
| 1.2 理论与实践结合 | 第8-9页 |
| 第2章 《话·说——怀川方言》的意义和价值 | 第9-12页 |
| 2.1 展示地方语言的历史文化，弘扬地方特色民族文化 | 第9-10页 |
| 2.2 提高区域文化认同，传承语言文化多样性 | 第10-12页 |
| 第3章 《话·说——怀川方言》的创作内容 | 第12-18页 |
| 3.1 选题的现实背景 | 第12页 |
| 3.2 历史文化背景 | 第12-15页 |
| 3.3 怀川特殊的地理形势 | 第15-16页 |
| 3.4 怀川方言的文化体现 | 第16页 |
| 3.5 方言的衰落 | 第16-18页 |
| 第4章 《话·说——怀川方言》的创作设计 | 第18-23页 |
| 4.1 节目整体的结构设计 | 第18-19页 |
| 4.2 节目主持人的设计 | 第19页 |
| 4.3 节目的线性包装设计 | 第19-21页 |
| 4.4 节目的互动性设计 | 第21-23页 |
| 第5章 《话·说——怀川方言》创作中的突破与不足 | 第23-25页 |
| 5.1 创作中的突破 | 第23-24页 |
| 5.2 创作中的不足 | 第24-25页 |
| 总结 | 第25-26页 |
| 参考文献 | 第26-27页 |