| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 目录 | 第5-6页 |
| 前言 | 第6-8页 |
| 一、 选题理由及意义 | 第6-7页 |
| 二、 选题相关研究的历史与现状 | 第7页 |
| 三、 目前相关研究成果存在的问题及本文需要解决的问题 | 第7页 |
| 四、 拟采用的研究理论与研究方法 | 第7-8页 |
| 第一章 世界初级钢琴教材的发展概述 | 第8-11页 |
| 第一节 世界初级钢琴教材的历史 | 第8-9页 |
| 第二节 美国的初级钢琴教材 | 第9-11页 |
| 第二章 《菲伯尔钢琴基础教程》综述 | 第11-25页 |
| 第一节 《菲伯尔钢琴基础教程》内容简介 | 第11-12页 |
| 一、 内容介绍 | 第11页 |
| 二、 编写理念 | 第11-12页 |
| 第二节 《菲伯尔钢琴基础教程》特点剖析 | 第12-25页 |
| 一、 注重音乐综合能力的培养 | 第12-19页 |
| 二、 模式认知音乐教学法 | 第19-22页 |
| 三、 音乐学习从兴趣出发 | 第22-25页 |
| 第三章 从《菲伯尔钢琴基础教程》编写看美国当代钢琴启蒙教育理念 | 第25-28页 |
| 第一节 美国钢琴启蒙教育体系述评 | 第25-26页 |
| 一、 学习目的 | 第25页 |
| 二、 使用教材 | 第25页 |
| 三、 教学机构 | 第25-26页 |
| 四、 考核机制 | 第26页 |
| 第二节 美国钢琴启蒙教育中教学法的体现 | 第26-28页 |
| 第四章 对中国钢琴启蒙教育的启示 | 第28-30页 |
| 第一节 真正实现快乐学琴 | 第28-29页 |
| 一、 始终以兴趣作为学习目的 | 第28页 |
| 二、 钢琴教材的与时俱进 | 第28页 |
| 三、 教师水平的整体提高 | 第28-29页 |
| 第二节 注重民族性的传承 | 第29页 |
| 第三节 启发性教学中创造力的培养 | 第29-30页 |
| 结论 | 第30-31页 |
| 参考文献 | 第31-33页 |
| 致谢 | 第33页 |