《义务教育物理课程标准》修订的比较研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-10页 |
| 第1章 导言 | 第10-14页 |
| ·研究背景 | 第10-11页 |
| ·选题依据 | 第11-12页 |
| ·研究意义 | 第12-14页 |
| 第2章 文献综述 | 第14-18页 |
| ·课程标准在我国历史上的演变概述 | 第14页 |
| ·课程标准及物理课程标准的内涵概述 | 第14-16页 |
| ·《义务教育物理课程标准》的比较研究综述 | 第16-18页 |
| 第3章 理论基础 | 第18-24页 |
| ·比较教学论 | 第18-19页 |
| ·比较教学论的定义 | 第18页 |
| ·比较教学论的研究对象和目的 | 第18-19页 |
| ·比较教学论研究的基本原则 | 第19页 |
| ·科学方法教育理论 | 第19-21页 |
| ·科学方法教育的心理学基础 | 第19-20页 |
| ·科学方法教育的教育学基础 | 第20-21页 |
| ·科学方法教育的物理学基础 | 第21页 |
| ·学科能力理论 | 第21-24页 |
| ·学科能力理论的内容 | 第21-22页 |
| ·物理能力理论的建构 | 第22-24页 |
| 第4章 研究设计 | 第24-28页 |
| ·研究对象的选取 | 第24页 |
| ·研究方法的选择 | 第24-25页 |
| ·文献研究法 | 第24页 |
| ·内容分析法 | 第24-25页 |
| ·比较研究法 | 第25页 |
| ·研究维度的确定 | 第25-26页 |
| ·专用术语界定 | 第25页 |
| ·科学方法显化 | 第25-26页 |
| ·学科能力培养 | 第26页 |
| ·教学方式选择 | 第26页 |
| ·研究方案的制定 | 第26-28页 |
| 第5章 课程标准的比较研究与问题分析 | 第28-62页 |
| ·基于文本内容的《义务教育物理课程标准》比较研究 | 第28-39页 |
| ·内容比较——前言 | 第28-29页 |
| ·内容比较——课程目标 | 第29-30页 |
| ·内容比较——课程内容 | 第30-34页 |
| ·内容比较——实施建议 | 第34-35页 |
| ·内容比较——小结 | 第35-39页 |
| ·基于研究维度的《义务教育物理课程标准》问题分析 | 第39-62页 |
| ·维度一——专用术语辨析 | 第39-46页 |
| ·维度二——科学方法显化 | 第46-54页 |
| ·维度三——学科能力培养 | 第54-57页 |
| ·维度四——教学方式选择 | 第57-62页 |
| 第6章 研究结论与讨论 | 第62-64页 |
| ·研究结论 | 第62页 |
| ·对研究结论的讨论 | 第62-64页 |
| 第7章 研究建议与反思 | 第64-66页 |
| ·研究建议 | 第64-65页 |
| ·研究反思 | 第65-66页 |
| 参考文献 | 第66-70页 |
| 硕士期间发表的论文 | 第70-72页 |
| 致谢 | 第72页 |
