| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-9页 |
| 一、 导论 | 第9-23页 |
| （一） 问题的提出 | 第9-10页 |
| （二） 研究的目标与意义 | 第10页 |
| （三） 文献综述 | 第10-17页 |
| （四） 概念界定 | 第17-18页 |
| （五） 研究方法 | 第18-22页 |
| （六） 研究思路与框架 | 第22-23页 |
| 二、 研究过程与分析 | 第23-35页 |
| （一） 结构方程模型分析 | 第23-26页 |
| （二） 总体分析 | 第26-31页 |
| （三） 多群组分析 | 第31-35页 |
| 三、 研究结论与建议 | 第35-43页 |
| （一） 研究结论 | 第35-36页 |
| （二） 建议 | 第36-43页 |
| 参考文献 | 第43-47页 |
| 附录（一）：汉、东乡族初中生在思想品德课程中与教师互动现状的调查问卷 | 第47-49页 |
| 附录（二）：汉、东乡族初中生在思想品德课程中与教师互动现状的教师访谈提纲 | 第49-50页 |
| 附录（三）：汉、东乡族初中生在思想品德课程中与教师互动现状的学生访谈提纲 | 第50-51页 |
| 致谢 | 第51页 |