| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 1 前言 | 第8-12页 |
| ·选题依据 | 第8-9页 |
| ·研究假设 | 第9页 |
| ·研究目的与意义 | 第9-11页 |
| ·研究目的 | 第9-10页 |
| ·研究意义 | 第10-11页 |
| ·研究工作流程图 | 第11-12页 |
| 2 文献综述 | 第12-15页 |
| ·国内研究现状梳理 | 第12-13页 |
| ·国外研究现状梳理 | 第13-15页 |
| 3 研究对象与研究方法 | 第15-21页 |
| ·研究对象 | 第15页 |
| ·研究方法 | 第15-21页 |
| ·文献资料法 | 第15页 |
| ·访谈法 | 第15页 |
| ·问卷调查法 | 第15-17页 |
| ·实验法 | 第17-20页 |
| ·数理统计法 | 第20页 |
| ·分析法 | 第20-21页 |
| 4 快乐体育相关基础理论 | 第21-28页 |
| ·快乐体育概述 | 第21-24页 |
| ·历史背景 | 第21页 |
| ·快乐体育的定义 | 第21-22页 |
| ·快乐体育基本的内涵 | 第22-24页 |
| ·快乐体育教学模式概述 | 第24-28页 |
| ·快乐体育教学模式的定义 | 第24-25页 |
| ·快乐体育教学模式的特征 | 第25-26页 |
| ·快乐体育教学模式的分类 | 第26-28页 |
| 5 研究结果与分析 | 第28-37页 |
| ·对快乐体育教学模式与体院武术公共课教学结合的理论研究 | 第28-29页 |
| ·快乐体育教学模式与武术公共课教学结合的必要性 | 第28-29页 |
| ·快乐体育教学模式与武术公共课教学结合应注意的问题 | 第29页 |
| ·对两组学生武术教学实验结果与对比的分析 | 第29-37页 |
| ·两种教学模式对学生武术套路动作掌握情况的影响 | 第29-30页 |
| ·两种教学模式在学生身体素质上的影响 | 第30-31页 |
| ·两种教学模式对学生内部动机各维度情况的影响 | 第31-37页 |
| 6 结论与建议 | 第37-39页 |
| ·结论 | 第37-38页 |
| ·建议 | 第38-39页 |
| 参考文献 | 第39-42页 |
| 附录 | 第42-54页 |
| 致谢 | 第54-55页 |
| 攻读学位期间科研成果 | 第55页 |