运用微信开展大学生思想政治教育研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-10页 |
| 第一章 引言 | 第10-16页 |
| ·选题缘由及意义 | 第10-12页 |
| ·选题的缘由 | 第10-11页 |
| ·选题的意义 | 第11-12页 |
| ·国内外研究现状 | 第12-14页 |
| ·国内研究现状 | 第12-13页 |
| ·国外研究现状 | 第13-14页 |
| ·研究思路方法与创新之处 | 第14-16页 |
| ·研究思路 | 第14页 |
| ·研究方法与创新之处 | 第14-16页 |
| 第二章 微信对大学生思想政治教育的功用 | 第16-24页 |
| ·微信的主要功能 | 第16-18页 |
| ·聊天功能 | 第16-17页 |
| ·分享功能 | 第17页 |
| ·娱乐功能 | 第17页 |
| ·推送功能 | 第17-18页 |
| ·生活服务功能 | 第18页 |
| ·微信的主要特征 | 第18-20页 |
| ·跨平台 | 第18-19页 |
| ·多形态 | 第19页 |
| ·公共性 | 第19-20页 |
| ·私密性 | 第20页 |
| ·微信对大学生思想政治教育的主要功用 | 第20-24页 |
| ·具有大学生思想政治教育对象的精准性 | 第20-21页 |
| ·具有大学生思想政治教育速度的快捷性 | 第21页 |
| ·具有大学生思想政治教育方式的互动性 | 第21-22页 |
| ·具有大学生思想政治教育信息的共享性 | 第22-23页 |
| ·具有大学生思想政治教育影响的深刻性 | 第23-24页 |
| 第三章 运用微信开展大学生思想政治教育的基本原则 | 第24-28页 |
| ·方向性原则 | 第24页 |
| ·真实性原则 | 第24-25页 |
| ·平等性原则 | 第25-26页 |
| ·包容性原则 | 第26-27页 |
| ·艺术性原则 | 第27-28页 |
| 第四章 运用微信开展大学生思想政治教育的方法 | 第28-36页 |
| ·建立开展大学生思想政治教育的微信群 | 第28-29页 |
| ·大学生微信群的内涵 | 第28页 |
| ·大学生思想政治教育微信群的运用 | 第28-29页 |
| ·运用微信功用开展大学生思想政治教育 | 第29-32页 |
| ·资源共享法 | 第29-30页 |
| ·主题讨论法 | 第30页 |
| ·主体交流法 | 第30-31页 |
| ·生活引领法 | 第31-32页 |
| ·开发大学生思想政治教育的微信产品 | 第32-36页 |
| ·以社会主义核心价值体系为主题的微信产品 | 第33页 |
| ·以社会主义核心价值观为引领的微信产品 | 第33-36页 |
| 第五章 运用微信开展大学生思想政治教育的机制 | 第36-44页 |
| ·建立运用微信开展大学生思想政治教育的协调机制 | 第36-37页 |
| ·大学生思想政治教育协调机制的内涵 | 第36-37页 |
| ·大学生思想政治教育的协调机制的构建 | 第37页 |
| ·建立运用微信开展大学生思想政治教育的培训机制 | 第37-39页 |
| ·大学生思想政治教育培训机制的内涵 | 第38页 |
| ·大学生思想政治教育培训机制的构建 | 第38-39页 |
| ·建立运用微信开展大学生思想政治教育的监控机制 | 第39-41页 |
| ·大学生思想政治教育监控机制的内涵 | 第39-40页 |
| ·大学生思想政治教育监控机制的构建 | 第40-41页 |
| ·建立运用微信开展大学生思想政治教育的评价机制 | 第41-44页 |
| ·大学生思想政治教育评价机制的内涵 | 第41-42页 |
| ·大学生思想政治教育评价机制的构建 | 第42-44页 |
| 结语 | 第44-46页 |
| 参考文献 | 第46-50页 |
| 致谢 | 第50-52页 |
| 附录 | 第52页 |
