| 中文摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 引言 | 第8-13页 |
| （一） 研究意义 | 第8-9页 |
| （二） 研究综述 | 第9-10页 |
| （三） 研究方法 | 第10-11页 |
| （四） 创新之处及存在的问题 | 第11-13页 |
| 一、 巴彦淖尔市高中思想政治课教师新课改适应状况分析 | 第13-16页 |
| （一） 对课程改革的认知 | 第13-14页 |
| （二） 对课程改革的态度与信心 | 第14页 |
| （三） 对新课改中教师角色的定位 | 第14页 |
| （四） 教育观念与教育行为的变化 | 第14页 |
| （五） 自我发展规划意识的形成 | 第14-16页 |
| 1、 对自己过去专业发展反思意识不强 | 第15页 |
| 2、 对自己所在专业发展认识不足 | 第15页 |
| 3、 对自己未来专业发展的规划意识不强 | 第15-16页 |
| 二、 影响巴彦淖尔市高中思想政治课教师适应新课改的因素 | 第16-21页 |
| （一） 外部因素 | 第16-19页 |
| 1、 高中思想政治课教师的专业地位对教师专业发展的影响 | 第16-17页 |
| 2、 高中思想政治课教师的专业待遇对教师专业发展的影响 | 第17页 |
| 3、 现有的教师培养培训机制不健全、不完善 | 第17-18页 |
| 4、 传统评价机制影响高中思想政治课教师的专业发展 | 第18页 |
| 5、 传统教师文化的影响 | 第18-19页 |
| （二） 教师自身因素 | 第19-21页 |
| 1、 工具性制约了教师的专业发展 | 第19-20页 |
| 2、 专业基础薄弱制约了教师的专业发展 | 第20-21页 |
| 三、 提高高中思想政治课教师对新课改适应性的策略 | 第21-27页 |
| （一） 重视学科的独特性 | 第21页 |
| （二） 深化教学内容改革 | 第21-22页 |
| 1、 提高教科书使用质量 | 第21页 |
| 2、 兼顾地方特色，开发校本课程 | 第21-22页 |
| （三） 创新教学形式和手段 | 第22页 |
| （四） 优化课程设置 | 第22-24页 |
| 1、 努力解决教学内容与课时之间的矛盾 | 第22-23页 |
| 2、 充分利用、开发课程资源 | 第23-24页 |
| （五） 改革教学评估体系 | 第24-25页 |
| 1、 改革高校招生考试制度 | 第24页 |
| 2、 改革教学评价方式 | 第24-25页 |
| （六） 加强适应新课改的教师培训 | 第25-27页 |
| 1、 加强教师培养培训的研究，切实提高教师培训实效 | 第25页 |
| 2、 高中学校要主动作为，科学规划，帮助教师适应新课程改革 | 第25页 |
| 3、 教师要主动转变观念，提高自身素质，主动适应新课改要求 | 第25-27页 |
| 结语 | 第27-28页 |
| 参考文献 | 第28-29页 |
| 附录 | 第29-32页 |
| 致谢 | 第32页 |
