有效教学理论指导下高三数学作业设计与批改研究
| 中文摘要 | 第1-8页 |
| Abstract | 第8-12页 |
| 第1章 绪论 | 第12-24页 |
| ·研究的背景和研究的意义 | 第12-16页 |
| ·研究的背景 | 第12-15页 |
| ·研究的意义 | 第15-16页 |
| ·文献综述 | 第16-22页 |
| ·关于作业设计方面的研究 | 第16-19页 |
| ·关于作业批改方面的研究 | 第19-22页 |
| ·研究内容、方法 | 第22-24页 |
| ·研究的内容 | 第22-23页 |
| ·研究的方法 | 第23-24页 |
| 第2章 理论基础 | 第24-31页 |
| ·教育学理论 | 第24-26页 |
| ·夸美纽斯的有效教学思想 | 第24-25页 |
| ·赫尔巴特的有效教学思想 | 第25页 |
| ·布卢姆的有效教学思想 | 第25-26页 |
| ·心理学理论 | 第26-28页 |
| ·最近发展区理论 | 第26-28页 |
| ·信息加工理论 | 第28页 |
| ·新课程改革的相关要求 | 第28-31页 |
| 第3章 高三数学作业的内涵和外延 | 第31-38页 |
| ·高三数学作业的涵义和功能 | 第31-32页 |
| ·高三数学作业设计的原则 | 第32-35页 |
| ·针对性原则 | 第32-33页 |
| ·时效性原则 | 第33-34页 |
| ·渐进性原则 | 第34-35页 |
| ·高三数学作业批改的原则 | 第35-38页 |
| ·规范性原则 | 第35-36页 |
| ·及时性原则 | 第36-37页 |
| ·激励性原则 | 第37-38页 |
| 第4章 我校高三数学作业的现状研究 | 第38-50页 |
| ·我校学生作业中存在的问题 | 第38-46页 |
| ·我校作业设计与批改方面的现状研究 | 第46-50页 |
| ·基本情况 | 第46页 |
| ·作业设计的主要做法 | 第46-48页 |
| ·作业批改的现状 | 第48-50页 |
| 第5章 高三数学作业设计与批改的策略 | 第50-61页 |
| ·作业设计的策略 | 第50-57页 |
| ·在作业设计中应注重加强学生学习习惯的培养 | 第50-52页 |
| ·进一步分层 | 第52-55页 |
| ·加强对学生订正作业的要求 | 第55-57页 |
| ·作业批改的策略 | 第57-61页 |
| ·面批法 | 第58-59页 |
| ·反馈园地 | 第59页 |
| ·灵活处理长假和小长假作业 | 第59-61页 |
| 第6章 研究小结、不足及展望 | 第61-63页 |
| 参考文献 | 第63-66页 |
| 附录 | 第66-69页 |
| 攻读学位期间的研究成果 | 第69-70页 |
| 致谢 | 第70页 |
