| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-10页 |
| 序言 | 第10-21页 |
| 第一章 音乐剧专业舞蹈教师的理想素质结构 | 第21-45页 |
| ·作为演员所必备的素质 | 第23-28页 |
| ·作为教师所必备的教学能力 | 第28-38页 |
| ·作为编导所必备的素质 | 第38-42页 |
| ·作为研究者所必备的素质 | 第42-45页 |
| 第二章 音乐剧专业舞蹈教师素质缺失的具体表征及成因 | 第45-56页 |
| ·缺乏相关艺术门类的基本专业素养 | 第46-48页 |
| ·缺乏音乐剧舞蹈课程教学的素养 | 第48-50页 |
| ·缺乏音乐剧舞蹈排练与创编的素养 | 第50-51页 |
| ·缺乏各艺术门类和各环节协调配合的能力 | 第51-54页 |
| ·缺乏理论研究的素养 | 第54-56页 |
| 第三章 提升音乐剧专业舞蹈教师素质的主要路径 | 第56-70页 |
| ·提升音乐剧专业素养的途径 | 第58-62页 |
| ·提升各艺术门类知识技能水平的途径 | 第62-64页 |
| ·提升舞蹈教学能力的途径 | 第64-66页 |
| ·提升综合表演及编创能力的途径 | 第66-67页 |
| ·提升研究能力的途径 | 第67-68页 |
| ·争取学校支持 | 第68-70页 |
| 结语 | 第70-73页 |
| 一、本文论述的主要内容 | 第70-71页 |
| 二、对文中教师素质阐述的说明 | 第71页 |
| 三、论文产生的延伸问题 | 第71-73页 |
| 参考文献 | 第73-75页 |
| 后记 | 第75-77页 |