| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-9页 |
| 文献综述 | 第9-11页 |
| 1 绪论 | 第11-15页 |
| ·课题来源及研究背景 | 第11-12页 |
| ·课题来源 | 第11页 |
| ·研究背景 | 第11-12页 |
| ·课题研究方法、目的及意义 | 第12-15页 |
| ·研究方法 | 第12页 |
| ·研究目的及意义 | 第12-13页 |
| ·研究前景展望 | 第13页 |
| ·研究的难点、创新点及不足 | 第13-15页 |
| 2 相关概念界定及研究 | 第15-20页 |
| ·生态文化的概念界定及研究 | 第15-17页 |
| ·生态文化概述 | 第15-16页 |
| ·生态文化与生态文明 | 第16页 |
| ·生态文化与生态伦理 | 第16-17页 |
| ·生态文化与环保意识 | 第17页 |
| ·生态文化教育的概念界定及研究 | 第17-20页 |
| ·生态文化教育 | 第17-18页 |
| ·大学生生态文化教育 | 第18页 |
| ·农业院校生态文化教育 | 第18-20页 |
| 3 农业院校生态文化教育的理论基础及现实意义 | 第20-24页 |
| ·农业院校生态文化教育的理论基础 | 第20-23页 |
| ·传统生态文化 | 第20页 |
| ·马克思主义生态观 | 第20-21页 |
| ·法学相关理论 | 第21页 |
| ·思想政治教育学相关理论 | 第21-22页 |
| ·可持续发展、构建和谐社会的重要思想与科学发展观 | 第22页 |
| ·生态文明建设 | 第22页 |
| ·生态农业 | 第22-23页 |
| ·农业院校生态文化教育的现实意义 | 第23-24页 |
| 4 农业院校生态文化教育调查分析 | 第24-34页 |
| ·问卷发放情况 | 第24-25页 |
| ·发放对象 | 第24页 |
| ·统计步骤 | 第24页 |
| ·存在的不足 | 第24页 |
| ·问卷的信度和效度 | 第24-25页 |
| ·问卷内容及结果分析 | 第25-28页 |
| ·生态价值观 | 第25-26页 |
| ·生态环境与生态常识的认知情况 | 第26-27页 |
| ·生态文化及生态文化教育 | 第27页 |
| ·安徽农业大学生态文化教育状况 | 第27-28页 |
| ·农业院校生态文化教育特色 | 第28-30页 |
| ·具有生态化的校园环境 | 第28-29页 |
| ·具有学科优势，教学资源相对丰富 | 第29页 |
| ·具有生态文化教育的良好平台 | 第29-30页 |
| ·农业院校生态文化教育现状 | 第30-34页 |
| ·农业院校生态文化教育存在的问题 | 第30-32页 |
| ·农业院校生态文化教育存在问题的原因分析 | 第32-34页 |
| 5 农业院校生态文化教育发展路径 | 第34-43页 |
| ·确立生态文化教育的理念 | 第34-35页 |
| ·把生态文化教育摆在农业院校教育的重要位置 | 第34页 |
| ·加强师生对生态文化的认同感，转变思想观念，树立环保理念 | 第34-35页 |
| ·提高学校重视程度 | 第35-37页 |
| ·丰富生态文化教育形式，培养专门从事生态文化教育的教师队伍 | 第35-36页 |
| ·发挥高校相关组织的作用 | 第36-37页 |
| ·创新生态文化教育内容，多学科结合，形成体系 | 第37-41页 |
| ·把握生态现状 | 第38页 |
| ·注重生态伦理教育 | 第38-39页 |
| ·强化生态法律教育 | 第39页 |
| ·把握当前国家有关生态文化的动态 | 第39-40页 |
| ·发挥自身优势，多学科结合，培养复合型人才 | 第40-41页 |
| ·借鉴国外科学的教育举措 | 第41页 |
| ·增强生态文化教育辐射度，形成全民普及化教育 | 第41-43页 |
| 6 结论 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-45页 |
| 致谢 | 第45-46页 |
| 附件 A | 第46-50页 |
| 个人简介 | 第50页 |
| 在读期间发表学术论文 | 第50页 |