移动学习在初二英语学习中的调查与实践研究--基于3G手机技术
| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 第一章 绪论 | 第7-15页 |
| ·选题背景 | 第7-8页 |
| ·移动学习的兴起 | 第7页 |
| ·学习型社会的需要 | 第7-8页 |
| ·3G技术的发展 | 第8页 |
| ·国内外研究现状 | 第8-13页 |
| ·国外研究现状 | 第8-11页 |
| ·国内研究现状 | 第11-13页 |
| ·研究目的和意义 | 第13-14页 |
| ·研究目的 | 第13页 |
| ·研究意义 | 第13-14页 |
| ·研究内容 | 第14页 |
| ·研究方法 | 第14页 |
| ·论文创新点 | 第14-15页 |
| 第二章 相关概念与理论依据 | 第15-19页 |
| ·3G的相关概念 | 第15页 |
| ·移动学习的概念 | 第15-16页 |
| ·理论依据 | 第16-19页 |
| ·信息技术与课程整合 | 第16页 |
| ·远程教育 | 第16-17页 |
| ·分布式认知理论 | 第17页 |
| ·建构主义学习理论 | 第17-18页 |
| ·微型学习理论 | 第18-19页 |
| 第三章 移动学习在初二英语学习中的现状调查 | 第19-32页 |
| ·调查问卷的设计 | 第19-20页 |
| ·调查目的 | 第19页 |
| ·调查对象 | 第19页 |
| ·问卷内容设计 | 第19-20页 |
| ·调查数据 | 第20-26页 |
| ·初中生拥有3G手机及流量开通的情况 | 第20-21页 |
| ·家长对学生基于3G手机学习的态度取向 | 第21页 |
| ·初中生对基于3G手机学习的兴趣取向 | 第21-23页 |
| ·初中生对基于3G手机学习的动机取向 | 第23-24页 |
| ·使用3G手机学习中存在的问题 | 第24-25页 |
| ·初二英语教材中适合3G手机的移动学习内容的调查 | 第25-26页 |
| ·调查结果分析 | 第26-27页 |
| ·移动学习在初二英语学习中存在的问题 | 第27-28页 |
| ·移动学习在初二英语学习中的应对策略 | 第28-32页 |
| 第四章 移动学习在初二英语学习中的实践 | 第32-48页 |
| ·移动学习在初二英语学习中的可行性分析 | 第32-35页 |
| ·初中生英语学习的特点 | 第32-33页 |
| ·移动学习成为传统英语学习方式的重要补充 | 第33-34页 |
| ·移动学习的特点 | 第34-35页 |
| ·基于3G手机的移动学习的学习模式 | 第35-36页 |
| ·基于问题的学习 | 第35-36页 |
| ·非正式学习 | 第36页 |
| ·基于资源的学习 | 第36页 |
| ·初二英语教材中移动学习内容的分析 | 第36-40页 |
| ·移动学习案例 | 第40-45页 |
| ·案例1：基于问题的学习 | 第40-41页 |
| ·案例2：非正式学习 | 第41-43页 |
| ·案例3：基于资源的学习 | 第43-45页 |
| ·应用效果 | 第45-48页 |
| ·ADDIE教学设计理论模式 | 第45页 |
| ·初二英语应用效果个案分析 | 第45-48页 |
| 第五章 总结与展望 | 第48-50页 |
| ·总结 | 第48页 |
| ·研究的不足 | 第48页 |
| ·遇到的困难及解决方案 | 第48-49页 |
| ·遇到的困难 | 第48-49页 |
| ·解决方案 | 第49页 |
| ·展望 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-53页 |
| 致谢 | 第53-54页 |
| 附录1 | 第54-56页 |
| 个人简介 | 第56页 |
