| 中文摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 绪论 | 第7-12页 |
| (一) 研究背景 | 第7-8页 |
| (二) 研究意义 | 第8-9页 |
| (三) 研究现状 | 第9-11页 |
| 1. 国内研究现状 | 第9-10页 |
| 2. 国外研究现状 | 第10-11页 |
| (四) 研究方法 | 第11-12页 |
| 一、信仰及马克思主义信仰概述 | 第12-21页 |
| (一) 信仰概述 | 第12-16页 |
| 1. 什么是信仰 | 第12-14页 |
| 2. 信仰的分类及其与理想、信念的关系 | 第14页 |
| 3. 信仰的价值 | 第14-16页 |
| (二) 马克思主义信仰概述 | 第16-21页 |
| 1. 马克思主义信仰的内涵 | 第17页 |
| 2. 马克思主义信仰的特点 | 第17-21页 |
| 二、云南省高校学生的信仰现状 | 第21-31页 |
| (一) 云南省高校学生主流信仰状况 | 第22-25页 |
| 1、具有浓厚的爱国主义情感 | 第22-23页 |
| 2、具有良好的思想状况和生活态度 | 第23-24页 |
| 3、大多数大学生对信仰有着正确的认知 | 第24-25页 |
| (二) 云南省高校学生信仰存在的问题 | 第25-31页 |
| 1、信仰的不稳定与多样性并存 | 第25-27页 |
| 2、信仰的功利化与世俗化并存 | 第27-28页 |
| 3、马克思主义信仰比例偏低 | 第28-31页 |
| 三、云南省高校学生信仰状况的归因分析 | 第31-42页 |
| (一) 大学生自身因素的影响 | 第31-32页 |
| 1. 存在认知偏见 | 第31-32页 |
| 2. 抗挫能力不强 | 第32页 |
| (二) 家庭环境的影响 | 第32-34页 |
| 1. 父母信仰的影响 | 第32-33页 |
| 2. 家庭教育不足的影响 | 第33-34页 |
| (三) 学校教育的影响 | 第34-36页 |
| 1. 马克思主义信仰教育的无层次性影响教学效果 | 第34-35页 |
| 2. 部分教育者消极机械的传播马克思主义 | 第35-36页 |
| (四) 社会现实环境的影响 | 第36-42页 |
| 1. 省内特殊环境的影响 | 第36-38页 |
| 2. 国内环境的影响 | 第38-40页 |
| 3. 国际环境的影响 | 第40-42页 |
| 四、云南省高校学生信仰问题对策探析 | 第42-53页 |
| (一) 客观看待云南省高校学生的信仰状况 | 第42页 |
| (二) 加强马克思主义信仰教育本身的科学化 | 第42-46页 |
| 1. 加强学校信仰知识的教育 | 第42-43页 |
| 2. 增强马克思主义信仰教育的科学性 | 第43-46页 |
| 3. 加强信仰教育工作中的人文关怀 | 第46页 |
| (三) 打造良好的马克思主义信仰环境 | 第46-51页 |
| 1. 加强社会环境的建设 | 第46-49页 |
| 2. 营造良好的校园环境 | 第49-50页 |
| 3. 建立马克思主义信仰教育的网络阵地 | 第50-51页 |
| (四) 在实践中确立和巩固云南省高校学生的马克思主义信仰 | 第51-53页 |
| 结束语 | 第53-54页 |
| 附录 | 第54-60页 |
| 参考文献 | 第60-62页 |
| 致谢 | 第62页 |