| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 引言 | 第7-10页 |
| 一、选题背景 | 第7页 |
| 二、选题意义 | 第7页 |
| 三、研究综述 | 第7-9页 |
| 四、研究的重点、难点 | 第9页 |
| 五、相关定义 | 第9-10页 |
| 一、解放战争时期党内思想政治教育制度建设的历史背景及必要性 | 第10-15页 |
| (一) 建党以来党内思想政治教育制度建设的历史回顾 | 第10-14页 |
| 1. 建立党内思想政治教育法规制度 | 第10-11页 |
| 2. 形成党内思想政治教育领导管理体制 | 第11-13页 |
| 3. 构建党内思想政治教育运行机制 | 第13-14页 |
| (二) 解放战争时期党内思想政治教育制度建设的必要性 | 第14-15页 |
| 1. 进一步规范党内思想政治教育制度 | 第14-15页 |
| 2. 适应解放战争时期党内思想政治教育_工作的需要 | 第15页 |
| 二、解放战争时期党内思想政治教育制度的主要内容 | 第15-29页 |
| (一) 制定党内思想政治教育的规章与政策 | 第15-21页 |
| 1. 明确党内思想政治教育的任务 | 第16-17页 |
| 2. 制定党内思想政治教育的原则 | 第17-18页 |
| 3. 规定党内思想政治教育的内容 | 第18-20页 |
| 4. 确定党内思想政治教育的方法 | 第20-21页 |
| (二) 完善党内思想政治教育的领导管理体制 | 第21-24页 |
| 1. 加强党的“一元化”的领导体制 | 第21-23页 |
| 2. 完善中央宣传部的管理体制 | 第23-24页 |
| (三) 健全党内思想政治教育的运行机制 | 第24-29页 |
| 1. 党员干部读书制度 | 第25-26页 |
| 2. 党校体系的恢复与重建 | 第26-27页 |
| 3. 党内宣传工作中的请示报告制度 | 第27-28页 |
| 4. 党报党刊的宣传制度 | 第28-29页 |
| 5. “三查三整”的整党运动 | 第29页 |
| 三、解放战争时期党内思想政治教育制度的特点及存在问题 | 第29-34页 |
| (一) 解放战争时期党内思想政治教育制度的特点 | 第30-32页 |
| 1. 重视政策在党内思想政治教育中的作用 | 第30页 |
| 2. 强化党内思想政治教育的领导体制 | 第30-31页 |
| 3. 党校教育正规化 | 第31-32页 |
| (二) 解放战争时期党内思想政治教育制度存在的问题 | 第32-34页 |
| 1. 党的思想政治教育机构和教育队伍尚不健全 | 第32页 |
| 2. 党内思想政治教育监督机制尚不完善 | 第32-33页 |
| 3. 部分制度执行主体存在问题 | 第33-34页 |
| 四、解放战争时期党内思想政治教育制度建设的经验启示 | 第34-40页 |
| (一) 党内思想政治教育制度制定的经验启示 | 第34-37页 |
| 1. 党内思想政治教育目标的明确性和针对性 | 第34-35页 |
| 2. 党内思想政治教育原则的权威性和稳定性 | 第35页 |
| 3. 党内思想政治教育内容的全面性和时代性 | 第35-36页 |
| 4. 党内思想政治教育框架的合理性和科学性 | 第36-37页 |
| (二) 党内思想政治教育制度实施的经验启示 | 第37-40页 |
| 1. 系统的政策法规是制度实施的根本保障 | 第37-38页 |
| 2. 健全的领导管理体制为制度实施提供组织基础 | 第38-39页 |
| 3. 有效的监督奖惩机制确保制度实施到位 | 第39-40页 |
| 结语 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-44页 |
