| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-12页 |
| 引言 | 第12-18页 |
| （一） 本文的选题背景及意义 | 第12-13页 |
| 1. 选题背景 | 第12页 |
| 2. 选题意义 | 第12-13页 |
| （二） 国内外研究现状 | 第13-15页 |
| 1. 国内学者的相关研究 | 第13-14页 |
| 2. 国外学者的相关研究 | 第14-15页 |
| （三） 本文的研究重点、难点和创新点 | 第15-16页 |
| 1. 研究的重点、难点 | 第15页 |
| 2. 研究的主要创新点 | 第15-16页 |
| （四） 研究方法与思路 | 第16-18页 |
| 1. 研究方法 | 第16页 |
| 2. 研究思路 | 第16-18页 |
| 一、 相关概念界定 | 第18-23页 |
| （一） 内化的概念和种种分析 | 第18-19页 |
| 1. 中国文化中的内化概念 | 第18-19页 |
| 2. 西方文化中的内化概念 | 第19页 |
| （二） 内化的类型和特征 | 第19-21页 |
| 1. 内化的类型 | 第19-20页 |
| 2. 内化的特征 | 第20-21页 |
| （三） 内化与外化的辩证关系 | 第21-23页 |
| 1. 外化的基本含义 | 第21页 |
| 2. 内化与外化的关系 | 第21-23页 |
| 二、 社会主义核心价值体系内化的必要性与理论基础 | 第23-30页 |
| （一） 社会主义核心价值体系的内涵 | 第23-25页 |
| 1. 灵魂：马克思主义指导思想 | 第23-24页 |
| 2. 主题：中国特色社会主义共同理想 | 第24页 |
| 3. 精髓：以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神 | 第24-25页 |
| 4. 基础：社会主义荣辱观 | 第25页 |
| （二） 社会主义核心价值体系内化的必要性 | 第25-28页 |
| 1. 社会主义核心价值体系内化的内涵 | 第25-26页 |
| 2. 社会主义核心价值体系内化的必要性 | 第26-28页 |
| （三） 社会主义核心价值体系内化的理论基础 | 第28-30页 |
| 1. 马克思主义哲学内外因辩证关系原理 | 第28-29页 |
| 2. 马克思关于人的主观能动性的理论 | 第29页 |
| 3. 社会存在与社会意识的辩证关系原理 | 第29-30页 |
| 三、 社会主义核心价值体系内化的主要影响因素 | 第30-35页 |
| （一） 个体的内在因素 | 第30-32页 |
| 1. 认知水平不足 | 第30页 |
| 2. 情感态度不强 | 第30-31页 |
| 3. 需要程度不高 | 第31页 |
| 4. 自我意识缺乏 | 第31-32页 |
| （二） 外在大环境的冲击 | 第32-35页 |
| 1. 经济全球化的负面影响 | 第32页 |
| 2. 价值多元化的负面影响 | 第32-33页 |
| 3. 信息时代的负面影响 | 第33页 |
| 4. 市场经济的负面影响 | 第33-34页 |
| 5. 传统文化缺失的负面影响 | 第34-35页 |
| 四、 推进社会主义核心价值体系内化的基本途径 | 第35-44页 |
| （一） 发挥个人内化过程中的主体作用 | 第35-37页 |
| 1. 加大学习力度，提高个体的理性认知 | 第35页 |
| 2．激发情感因素，实现个体的情感体验 | 第35-36页 |
| 3. 促成利益诉求，增强个体的认同意志 | 第36-37页 |
| 4. 融入生活实践，促进个体的习惯养成 | 第37页 |
| （二） 加强宣传，营造有利于内化的舆论氛围 | 第37-38页 |
| 1. 提高传统媒体对内化的吸引力 | 第37-38页 |
| 2. 发挥现代媒体在内化方面的优势 | 第38页 |
| （三） 发挥家庭、学校、单位和社区内化中的合力作用 | 第38-40页 |
| 1. 营造健康和谐的家庭氛围 | 第38-39页 |
| 2. 学校要深入社会主义核心价值体系教育 | 第39-40页 |
| 3. 发挥社区对社会主义核心价值体系的积极作用 | 第40页 |
| （四） 挖掘传统文化中有利于内化的积极因素 | 第40-42页 |
| 1. 利用有影响力的事件，加强对个体的思想引导 | 第41页 |
| 2. 重视红色资源在内化过程中的作用 | 第41-42页 |
| （五） 树立典型，发挥榜样在内化过程中的引领作用 | 第42-44页 |
| 结论 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-47页 |
| 附录 | 第47-50页 |
| 后记 | 第50-51页 |
| 攻读学位期间取得的科研成果清单 | 第51页 |