| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-10页 |
| 1 绪论 | 第10-20页 |
| ·研究背景及意义 | 第10-11页 |
| ·研究背景 | 第10-11页 |
| ·研究意义 | 第11页 |
| ·文献综述 | 第11-15页 |
| ·“社会融入”概念的理论研究 | 第11-12页 |
| ·各类群体社会融入状况的研究 | 第12-14页 |
| ·农民工随迁子女生存状况的研究 | 第14-15页 |
| ·研究思路与研究方法 | 第15页 |
| ·研究的创新点和难点 | 第15-16页 |
| ·创新点 | 第15-16页 |
| ·难点 | 第16页 |
| ·相关理论支持 | 第16-17页 |
| ·社会支持理论 | 第16-17页 |
| ·社会认知理论 | 第17页 |
| ·生态系统理论 | 第17页 |
| ·相关概念的界定 | 第17-18页 |
| ·农民工 | 第18页 |
| ·农民工随迁子女 | 第18页 |
| ·社会融入(social integration) | 第18页 |
| ·农民工随迁子女社会融入的重要性分析 | 第18-20页 |
| 2 农民工随迁子女社会融入现状(实证分析) | 第20-34页 |
| ·我国农民工随迁子女的特点 | 第20-21页 |
| ·随迁子女流动的地域特征明显 | 第20页 |
| ·随迁子女基数大 | 第20-21页 |
| ·随迁的相对固定性 | 第21页 |
| ·随迁子女年龄趋小化 | 第21页 |
| ·农民工随迁子女的社会融入现状及困境分析 | 第21-34页 |
| ·家庭生活状况 | 第23-24页 |
| ·教育环境状况 | 第24-27页 |
| ·业余生活状况 | 第27-29页 |
| ·个人心理情况 | 第29-30页 |
| ·同伴关系状况 | 第30-32页 |
| ·所在社区环境状况 | 第32-34页 |
| 3 导致农民工随迁子女社会融入困境的原因 | 第34-39页 |
| ·体制性障碍 | 第34页 |
| ·社会融入性冲突 | 第34-35页 |
| ·家庭社会角色不适应 | 第35-36页 |
| ·社会支持不足 | 第36-37页 |
| ·被忽视在社区服务体系之外 | 第36页 |
| ·政府管理的服务性不足 | 第36-37页 |
| ·社会团体和非营利性民间组织的支持力度不够 | 第37页 |
| ·心理健康教育被忽视 | 第37页 |
| ·群体性社会认知不足 | 第37-39页 |
| 4 促进农民工随迁子女社会融入的建议 | 第39-46页 |
| ·完善社会制度,增强社会效能 | 第39-40页 |
| ·进一步破除城乡二元体制,促使户籍制度弹性改进 | 第39页 |
| ·建立农民工权益保障为基础的制度安排 | 第39页 |
| ·落实农民工随迁子女的教育政策 | 第39-40页 |
| ·厘清政府责任,明确农民工随迁子女的权益 | 第40页 |
| ·提升教育水平,促进校内融合 | 第40-41页 |
| ·加大教育资源的合理性投入 | 第40页 |
| ·重视心理健康教育 | 第40-41页 |
| ·建立学生的流动档案 | 第41页 |
| ·学校与家庭联动 | 第41页 |
| ·重视家庭教育,重视身心健康 | 第41-43页 |
| ·促进亲子之间的沟通和互动 | 第42页 |
| ·养成良好的教养观念和教养方式 | 第42页 |
| ·提高自身的城市适应性 | 第42-43页 |
| ·关注儿童心理需求,满足其爱的需要 | 第43页 |
| ·利用社区资源,推动社会参与 | 第43-44页 |
| ·成立专门的社区服务组织 | 第43页 |
| ·加强社区文化建设 | 第43-44页 |
| ·加大对社区环境的整治力度 | 第44页 |
| ·加强对农民工随迁子女的社会管理 | 第44页 |
| ·加强社会关注,营造和谐融入氛围 | 第44-46页 |
| ·拒绝刻板印象,尊重群体的社会存在性 | 第44-45页 |
| ·为农民工随迁子女家庭提供切实有效的帮助 | 第45-46页 |
| 5 思考 | 第46-48页 |
| 参考文献 | 第48-51页 |
| 附录A | 第51-53页 |
| 附录B | 第53页 |
| 附录C | 第53页 |
| 附录D | 第53-55页 |
| 致谢 | 第55-56页 |
| 个人简历 | 第56-57页 |