| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-10页 |
| 第1章 绪论 | 第10-16页 |
| ·研究背景及问题的提出 | 第10-11页 |
| ·研究目的和意义 | 第11-12页 |
| ·研究目标和主要内容 | 第12-13页 |
| ·研究目标 | 第12页 |
| ·研究内容 | 第12-13页 |
| ·研究方法 | 第13页 |
| ·研究思路和研究框架 | 第13-16页 |
| ·研究思路 | 第13-14页 |
| ·研究框架 | 第14-16页 |
| 第2章 文献综述 | 第16-23页 |
| ·国内外关于情境兴趣的研究综述 | 第16-20页 |
| ·国外关于情境兴趣的研究 | 第16-19页 |
| ·国内关于情境兴趣的研究 | 第19-20页 |
| ·国内外关于思想政治理论课学习兴趣的研究综述 | 第20-23页 |
| ·国外关于思想政治理论课学习兴趣的研究 | 第20-21页 |
| ·国内关于思想政治理论课学习兴趣的研究 | 第21-23页 |
| 第3章 研究设计 | 第23-32页 |
| ·研究模型 | 第23-27页 |
| ·研究模型中变量的界定 | 第24页 |
| ·研究假设 | 第24-27页 |
| ·问卷设计 | 第27-30页 |
| ·问卷设计程序 | 第27页 |
| ·问卷说明 | 第27-29页 |
| ·问卷统计分析方法 | 第29-30页 |
| ·研究被试和样本概况 | 第30-32页 |
| ·研究被试 | 第30页 |
| ·研究样本概况统计 | 第30-32页 |
| 第4章 数据分析 | 第32-56页 |
| ·数据的描述性统计分析 | 第32-33页 |
| ·情境兴趣影响因素量表数据的描述性统计分析 | 第32页 |
| ·情境兴趣和个体兴趣量表数据的描述性统计分析 | 第32-33页 |
| ·学习结果量表数据的描述性统计分析 | 第33页 |
| ·数据的因子分析 | 第33-38页 |
| ·情境兴趣影响因素量表的效度分析 | 第33-35页 |
| ·情境兴趣量表的效度分析 | 第35-36页 |
| ·个体兴趣量表的效度分析 | 第36-37页 |
| ·学习结果量表的效度分析 | 第37-38页 |
| ·数据的可靠性分析 | 第38页 |
| ·变量间的相关分析 | 第38-40页 |
| ·学生关系、师生关系、学生参与、课堂目标与情境兴趣之间的相关分析 | 第38-39页 |
| ·个体兴趣与情境兴趣之间的相关分析 | 第39页 |
| ·情境兴趣与学习结果之间的相关分析 | 第39-40页 |
| ·个体兴趣与学习结果之间的相关分析 | 第40页 |
| ·变量间的回归分析 | 第40-43页 |
| ·学生关系、师生关系、学生参与、课堂目标对情境兴趣的回归分析 | 第41页 |
| ·个体兴趣对情境兴趣的回归分析 | 第41-42页 |
| ·情境兴趣和个体兴趣对学习效能的回归分析 | 第42-43页 |
| ·情境兴趣和个体兴趣对学习情感的回归分析 | 第43页 |
| ·人口统计变量对各研究变量的差异性分析 | 第43-56页 |
| ·学生人口统计变量对各研究变量的差异性分析 | 第43-51页 |
| ·教师人口统计变量对各研究变量的差异性分析 | 第51-56页 |
| 第5章 讨论 | 第56-65页 |
| ·变量间的关系讨论 | 第56-57页 |
| ·变量之间预测作用的讨论 | 第57-60页 |
| ·学生人口统计变量对各研究变量的差异性讨论 | 第60-62页 |
| ·教师人口统计变量对各研究变量的差异性讨论 | 第62-65页 |
| 第6章 结论与建议 | 第65-71页 |
| ·结论 | 第65-66页 |
| ·建议 | 第66-69页 |
| ·研究局限性 | 第69-70页 |
| ·今后的研究方向 | 第70-71页 |
| 参考文献 | 第71-75页 |
| 致谢 | 第75-76页 |
| 附录 正式调查问卷 | 第76-88页 |
| 中国近现代史纲要(简称“纲要”)调查问卷 | 第76-79页 |
| 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论(简称“概论”)调查问卷 | 第79-82页 |
| 思想道德修养和法律基础(简称“基础”)调查问卷 | 第82-85页 |
| 马克思主义基本原理(简称“原理”)调查问卷 | 第85-88页 |
| 攻读硕士学位期间发表的论文及科研成果 | 第88页 |
