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运用学案教学提高高中学生英语阅读能力的研究

中文摘要第1-4页
ABSTRACT第4-8页
Ⅰ Introduction第8-18页
   ·Background of study第8-13页
   ·Purpose of choosing the study第13-14页
   ·Significance of the present study第14-18页
Ⅱ. Literature Review第18-32页
   ·Concepts of learning-plan teaching第18-22页
     ·Definition of learning-plan teaching第18页
     ·Characteristics of learning-plan teaching第18-20页
     ·Functions of learning-plan teaching第20-21页
     ·Principles of learning-plan teaching第21-22页
   ·Concepts of English reading第22-25页
     ·Definition of English reading第22-23页
     ·Characteristic and models of English reading process第23页
     ·Layers of English reading comprehension第23-24页
     ·Factors of influencing English reading comprehension第24-25页
   ·The theoretical base第25-29页
     ·Metacognitive strategies第25-26页
     ·Constructivism第26页
     ·Humanism第26-27页
     ·Zone of Proximal Development第27-28页
     ·Innovational Ideas in National English Curriculum Standard第28-29页
   ·The related researches第29-32页
     ·The international related research第29-30页
     ·The national related research第30-32页
Ⅲ Methodology第32-40页
   ·Hypothesis第32页
   ·Subjects第32页
   ·Materials第32页
   ·Procedures第32-37页
   ·The research methods第37页
   ·Instruments第37-40页
     ·Observation scale第37-38页
     ·Questionnaire第38-39页
     ·Test第39-40页
Ⅳ Results and discussion第40-48页
   ·Data collection and analysis第40-48页
     ·The analysis and discussion about the result of the observation scale第40-41页
     ·The analysis and discussion about the result of the questionnaires第41-45页
     ·The analysis and discussion of the pre-test result第45页
     ·The analysis and discussion of the post-test result第45-48页
Ⅴ Conclusion and suggestions第48-50页
   ·Conclusion of the research第48-49页
   ·Limitations第49页
   ·Suggestions第49-50页
Bibliography第50-53页
Appendix Ⅰ Learning-plan第53-55页
Appendix Ⅱ Observation Scale第55-56页
Appendix Ⅲ Questionnaire 1第56-58页
Appendix Ⅳ Questionnaire 2第58-60页
Appendix Ⅴ 实验班与对照班的前测成绩第60-62页
Appendix Ⅵ 实验班与对照班的后测成绩第62-64页
Appendix Ⅶ Pre-test第64-73页
Appendix Ⅷ post-test第73-83页
致谢第83页

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