| 中文摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-9页 |
| 第一章 引言 | 第9-12页 |
| （一）、 研究背景 | 第9-10页 |
| （二）、 研究目的及研究意义 | 第10-11页 |
| （三）、 论文结构 | 第11-12页 |
| 第二章 文献综述 | 第12-18页 |
| （一）、 教师话语的定义 | 第12页 |
| （二）、 教师话语的分类及特征 | 第12-14页 |
| （三）、 相关理论介绍 | 第14-16页 |
| 1. Krashen 的可理解输入假设 | 第14页 |
| 2. Swain 的输出假说 | 第14-15页 |
| 3. Long 的交互假设 | 第15-16页 |
| （四）、 教师话语的国内外研究历史和研究现状 | 第16-18页 |
| 第三章 研究的设计与过程 | 第18-21页 |
| （一）、 研究问题 | 第18页 |
| （二）、 研究对象 | 第18-19页 |
| （三）、 研究方法 | 第19页 |
| （四）、 数据的收集整理与分析 | 第19-21页 |
| 第四章 研究结果与讨论 | 第21-32页 |
| （一）、 研究问题一的研究结果与讨论 | 第21-26页 |
| （二）、 研究问题二的研究结果与讨论 | 第26-28页 |
| （三）、 研究问题三的研究结果与讨论 | 第28-30页 |
| （四）、 研究问题四的研究结果与讨论 | 第30-32页 |
| 第五章 研究结论与教学启示 | 第32-35页 |
| （一）、 研究结论 | 第32-33页 |
| （二）、 教学启示 | 第33-35页 |
| 第六章 结语 | 第35-36页 |
| （一）、研究限制 | 第35页 |
| （二）、对未来研究该课题的建议 | 第35-36页 |
| 参考文献 | 第36-38页 |
| 附录 1 蒙古族中学英语课堂教师话语现状调查（教师问卷及调查结果） | 第38-41页 |
| 附录 2 蒙古族中学英语课堂教师话语调查问卷（学生问卷及调查结果） | 第41-44页 |
| 附录 3 课堂听课录音文字转述 | 第44-52页 |
| 致谢 | 第52-53页 |
| 研究生阶段曾发表论文 | 第53页 |