高校网络德育的实效性研究
| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-9页 |
| 第1章 绪论 | 第9-14页 |
| ·研究的背景及意义 | 第9页 |
| ·国内外研究综述 | 第9-12页 |
| ·研究方法和思路 | 第12-13页 |
| ·本文的创新点 | 第13-14页 |
| 第2章 高校网络德育的内涵及实效性的含义 | 第14-24页 |
| ·高校网络德育概念的界定 | 第14-16页 |
| ·高校德育的涵义 | 第14-15页 |
| ·高校网络德育的涵义 | 第15-16页 |
| ·高校网络德育的特点 | 第16-19页 |
| ·高校网络德育实效性的含义 | 第19-24页 |
| ·高校网络德育实效性的概念 | 第19-20页 |
| ·高校网络德育实效性的标准 | 第20-24页 |
| 第3章 高校网络德育实效性不强的表现及原因分析 | 第24-33页 |
| ·高校网络德育实效性不强的表现 | 第24-27页 |
| ·网络德育内容边缘化 | 第24-25页 |
| ·网络诚信行为随意化 | 第25-26页 |
| ·网络德育效果迟钝化 | 第26-27页 |
| ·影响高校网络德育发展的原因分析 | 第27-33页 |
| ·网络技术本身的复杂性 | 第27-28页 |
| ·整个社会道德受市场经济的冲击 | 第28-29页 |
| ·我国高校网络德育内容缺乏针对性 | 第29-31页 |
| ·高校网络德育的途径单一 | 第31-33页 |
| 第4章 提高高校网络德育实效性的优化对策 | 第33-48页 |
| ·开设高校网络德育实践课程 | 第33-36页 |
| ·鼓励学生对国情相关信息的搜集 | 第33-34页 |
| ·引导学生对历史知识的学习 | 第34页 |
| ·引导学生对社会正反案例信息的辨析 | 第34-35页 |
| ·增设高校网络德育学分制 | 第35-36页 |
| ·建立高校特色网站 | 第36-42页 |
| ·高校特色网站构建的理性认识 | 第36-37页 |
| ·构建三种特色网站 | 第37-41页 |
| ·加强网络的监管作用 | 第41-42页 |
| ·构建高校网络德育评价平台 | 第42-48页 |
| ·设计多元的网络知识竞赛 | 第43-44页 |
| ·开展定期的网络测评 | 第44-45页 |
| ·构建公平的利益奖惩制度 | 第45-48页 |
| 结论 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-52页 |
| 攻读硕士学位期间发表的学术成果 | 第52-53页 |
| 致谢 | 第53页 |
