| 摘要 | 第1-7页 |
| ABSTRACT | 第7-12页 |
| 1 前言 | 第12-14页 |
| ·选题依据 | 第12-14页 |
| ·研究目的和意义 | 第14页 |
| 2 文献综述 | 第14-19页 |
| ·系统论及其在体育领域的应用研究 | 第14-15页 |
| ·我国竞技体育后备人才的研究 | 第15-16页 |
| ·国外竞技体育后备人才培养的相关研究 | 第16-17页 |
| ·竞技体操后备人才的研究 | 第17-19页 |
| 3 研究对象与研究方法 | 第19-22页 |
| ·研究对象 | 第19页 |
| ·研究方法 | 第19-22页 |
| ·文献资料法 | 第19页 |
| ·调查法 | 第19-21页 |
| ·案例分析法 | 第21页 |
| ·数理统计法 | 第21-22页 |
| 4 研究结果与分析 | 第22-101页 |
| ·我国竞技体操后备人才培养的思想基础 | 第22-23页 |
| ·我国竞技体操后备人才培养的科学发展观 | 第22-23页 |
| ·我国竞技体操及后备人才培养的和谐思想 | 第23页 |
| ·竞技体操后备人才的概念和特点 | 第23-28页 |
| ·竞技体操后备人才的概念 | 第23-25页 |
| ·竞技体操后备人才的特点 | 第25-28页 |
| ·北京奥运会前我国竞技体操后备人才的特点 | 第28-38页 |
| ·后备人才总体数量和质量 | 第28-29页 |
| ·后备人才的区域性特点 | 第29-31页 |
| ·后备人才梯队结构 | 第31-32页 |
| ·后备人才年龄、性别、民族、学历 | 第32-35页 |
| ·后备人才的流动与交流 | 第35页 |
| ·后备人才的教练员配置 | 第35-36页 |
| ·后备人才培养内容 | 第36-37页 |
| ·后备人才培养的场地设施 | 第37页 |
| ·小结 | 第37-38页 |
| ·国外竞技体操后备人才的培养 | 第38-47页 |
| ·国际体育管理模式简介 | 第38页 |
| ·政府与社会结合型国家竞技体操后备人才培养模式—以澳大利亚为例 | 第38-42页 |
| ·社会管理型国家的竞技体操后备人才培养模式——以美国为例 | 第42-45页 |
| ·澳大利亚和美国竞技体操后备人才培养的启示 | 第45-46页 |
| ·小结 | 第46-47页 |
| ·"后奥运期"我国竞技体操后备人才培养系统的理性构建 | 第47-101页 |
| ·"后奥运期"的背景 | 第47-49页 |
| ·"后奥运期"的概念 | 第49页 |
| ·培养系统构建的原则 | 第49-56页 |
| ·培养系统的方法论基础——系统论 | 第56-57页 |
| ·培养系统的架构 | 第57-66页 |
| ·体育领域子系统分析 | 第66-73页 |
| ·社会培养子系统分析 | 第73-87页 |
| ·学校培养子系统的构建与分析 | 第87-101页 |
| 5 结论与建议 | 第101-103页 |
| ·结论 | 第101-102页 |
| ·建议 | 第102-103页 |
| 致谢 | 第103-104页 |
| 参考文献 | 第104-110页 |
| 附录 | 第110-128页 |
| 个人简历 在读期间发表的学术论文与研究成果 | 第128页 |
