D职院会计专业课程开发研究
| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-9页 |
| 插图索引 | 第9-10页 |
| 附表索引 | 第10-11页 |
| 第1章 绪论 | 第11-19页 |
| ·选题背景及意义 | 第11-12页 |
| ·研究背景 | 第11-12页 |
| ·研究意义 | 第12页 |
| ·国内外研究动态 | 第12-16页 |
| ·国外研究现状 | 第12-14页 |
| ·国内研究现状 | 第14-16页 |
| ·相关概念的界定 | 第16-17页 |
| ·高等职业教育 | 第16-17页 |
| ·课程开发 | 第17页 |
| ·研究的方法和论文框架 | 第17-19页 |
| ·研究方法 | 第17-18页 |
| ·论文框架 | 第18-19页 |
| 第2章 高职教育课程开发的理论基础 | 第19-23页 |
| ·心理学基础 | 第19-20页 |
| ·教育学基础 | 第20-21页 |
| ·终身教育理论 | 第20-21页 |
| ·素质教育理论 | 第21页 |
| ·技术学基础 | 第21-23页 |
| 第3章 D职院会计专业课程开发现状及问题分析 | 第23-35页 |
| ·D职院经管系情况简介 | 第23-24页 |
| ·D职院会计专业课程开发现状 | 第24-28页 |
| ·课程目标的选择 | 第24-25页 |
| ·课程体系构成 | 第25-26页 |
| ·课程实施 | 第26-27页 |
| ·课程评价 | 第27-28页 |
| ·D职院会计专业课程开发存在的问题 | 第28-35页 |
| ·课程目标开发方面 | 第28-29页 |
| ·课程体系开发方面 | 第29-31页 |
| ·课程实施方面 | 第31-33页 |
| ·课程评价方面 | 第33-35页 |
| 第4章 D职院会计专业课程开发新的思路 | 第35-56页 |
| ·课程开发的依据—能力本位 | 第35-37页 |
| ·问题的提出 | 第35页 |
| ·能力本位职业教育思想的内容 | 第35-36页 |
| ·能力本位课程开发内容 | 第36-37页 |
| ·能力本位课程目标开发 | 第37-39页 |
| ·市场分析 | 第37-38页 |
| ·职业岗位群及职业能力分析 | 第38页 |
| ·课程目标 | 第38-39页 |
| ·能力本位课程体系开发 | 第39-48页 |
| ·思想政治模块课程 | 第41页 |
| ·身心修养模块课程 | 第41页 |
| ·人文知识模块课程 | 第41-42页 |
| ·职业核心能力模块课程 | 第42-46页 |
| ·职业拓展能力模块课程 | 第46-47页 |
| ·可持续发展模块 | 第47-48页 |
| ·能力本位课程的实施 | 第48-51页 |
| ·能力本位课程评价体系开发 | 第51-56页 |
| ·课程方案的评价 | 第51-52页 |
| ·教师教学业绩的评价 | 第52-54页 |
| ·学生学习成绩的评价 | 第54-56页 |
| 第5章 有效保障新开发课程实施的建议 | 第56-59页 |
| ·转变教师和学生观念 | 第56页 |
| ·加大资金投入 | 第56-59页 |
| 结论 | 第59-61页 |
| 参考文献 | 第61-63页 |
| 附录A 攻读学位期间所发表的学术论文目录 | 第63-64页 |
| 致谢 | 第64页 |
