| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-9页 |
| 绪论 | 第9-21页 |
| 一、研究缘起 | 第9-11页 |
| (一) 对我国现行高等教育招生考试制度的审视与反思 | 第9页 |
| (二) 对现行自主招生政策实施过程的利弊思考 | 第9-10页 |
| (三) 对近期自主招生热点的关注与反思 | 第10-11页 |
| 1. 中学校长实名推荐制 | 第10页 |
| 2. 南方科技大学 | 第10-11页 |
| 二、概念界定 | 第11-14页 |
| (一) 高校 | 第11页 |
| (二) 自主招生 | 第11-12页 |
| (三) 公平 | 第12-14页 |
| 1. 公平与教育公平 | 第12-13页 |
| 2. 公平与效率 | 第13-14页 |
| 三、研究综述 | 第14-18页 |
| (一) 关于自主招生内涵的研究 | 第14-15页 |
| (二) 关于自主招生与几种招生方式的比较 | 第15-17页 |
| 1. 与民国时期高校单独招生的比较 | 第15-16页 |
| 2. 与保送生制度的比较 | 第16页 |
| 3. 与高考加分政策的比较 | 第16-17页 |
| (三) 关于我国高校自主招生政策存在的问题研究 | 第17-18页 |
| 四、研究方法 | 第18-21页 |
| (一) 文献法 | 第18页 |
| (二) 文本分析法 | 第18页 |
| (三) 问卷调查法 | 第18-21页 |
| 第一章 高校自主招生政策产生过程及现状分析 | 第21-35页 |
| 一、高校自主招生政策的产生过程 | 第21-25页 |
| (一) 探索改革期(1978-2001) | 第21-22页 |
| (二) 局部试点期(2001-2003) | 第22-23页 |
| (三) 全国试点期(2003至今) | 第23-25页 |
| 二、高校自主招生政策的类型 | 第25-27页 |
| (一) 自主招生的模式 | 第25-26页 |
| (二) 自主招生高校类型 | 第26-27页 |
| 三、高校自主招生政策的发展特点 | 第27-31页 |
| (一) 自主招生的规模不断扩大 | 第27-29页 |
| 1. 自主招生学校数量不断增加 | 第27页 |
| 2. 自主招生学生人数不断增多 | 第27-28页 |
| 3. 自主招生覆盖范围越来越广 | 第28-29页 |
| (二) 自主招生的名目多样变化 | 第29-30页 |
| 1. 传统单一形式存在(2001-2005) | 第29页 |
| 2. 探索期多种形式出现(20062011) | 第29页 |
| 3. 全盛期多样形式并存(2012-) | 第29-30页 |
| (三) 自主招生的考试模式多元化 | 第30-31页 |
| 四、当前高校自主招生政策的现状分析 | 第31-35页 |
| (一) 自主招生政策异化为新型“高考加分” | 第32页 |
| (二) 自主招生联盟沦为生源的“掐尖之战” | 第32-33页 |
| (三)自主招生政策开始倾斜“寒门贵子” | 第33页 |
| (四) 自主招生高校和公众期盼“破冰之旅” | 第33-35页 |
| 第二章 自主招生政策实践过程的公平性分析 | 第35-59页 |
| 一、自主招生政策公平性判断的理论依据 | 第35-38页 |
| (一) 公平与效率理论 | 第35-36页 |
| (二) 教育公平的相关理论 | 第36-37页 |
| (三) 政策公平性的判断维度 | 第37-38页 |
| 二、自主招生政策实施的公平性分析 | 第38-59页 |
| (一) 自主招生政策方案本身公平性探析 | 第38-39页 |
| (二) 自主招生政策执行程序公平性探析 | 第39-58页 |
| 1. 自主招生政策的起点公平性探析 | 第40-45页 |
| 2. 自主招生政策的过程公平性探析 | 第45-51页 |
| 3. 自主招生政策的结果公平性探析 | 第51-58页 |
| (三) “取材不培”——自主招生政策后续公平性探析 | 第58-59页 |
| 第三章 促进自主招生政策公平性对策及建议 | 第59-63页 |
| 一、教育资源均衡配置,促进自主招生政策的公平性实施 | 第59-60页 |
| 二、完善教育立法,加强自主招生政策程序监督 | 第60-61页 |
| 三、合理安排招生,健全高校的自主选拔机制 | 第61页 |
| 四、建立学生信息库,增加远程自主招生的现实可能性 | 第61-63页 |
| 结语 | 第63-65页 |
| 附录 | 第65-67页 |
| 参考文献 | 第67-70页 |
| 致谢 | 第70页 |
