| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 引言 | 第10-12页 |
| 第一章 童话在小学语文教学中的重要地位 | 第12-20页 |
| 第一节 童话滋润儿童的精神世界 | 第12-17页 |
| 一、 童话愉悦儿童的心灵 | 第12-13页 |
| 二、 童话开启儿童的想象力 | 第13-14页 |
| 三、 童话促进儿童健全人格的形成 | 第14-15页 |
| 四、 童话培养儿童美好的情感 | 第15-17页 |
| 第二节 童话作品是小学语文阅读教学的重要内容 | 第17-20页 |
| 一、 语文课程标准对童话作品阅读日益重视 | 第17页 |
| 二、 童话作品在低年级语文教材选文中所占比重较大 | 第17-20页 |
| 第二章 小学语文童话教学现状调查与分析 | 第20-46页 |
| 第一节 小学语文童话教学现状调查 | 第20-43页 |
| 一、 童话教学问卷调查设计的基本情况说明 | 第20-22页 |
| 二、 童话教学问卷调查的基本情况统计 | 第22-35页 |
| 三、 童话教学问卷调查、访谈结果分析 | 第35-42页 |
| 四、 童话教学现状调查的基本结论 | 第42-43页 |
| 第二节 小学语文童话教学主要问题剖析 | 第43-46页 |
| 一、 教师阅读面窄，导致童话理论素养缺失 | 第43-44页 |
| 二、 树立正确童话教学理念，进一步变革童话教学方法 | 第44页 |
| 三、 学生课外阅读不足，影响课内学习童话 | 第44-46页 |
| 第三章 改进小学语文童话教学的几点思考 | 第46-75页 |
| 第一节 提高小学语文教师的童话素养 | 第46-53页 |
| 一、 了解童话相关理论知识 | 第46-48页 |
| 二、 自觉开展童话阅读，体验童话魅力 | 第48-50页 |
| 三、 提高鉴赏童话、写作童话的能力 | 第50-51页 |
| 四、 多参与或组织与童话阅读相关的活动 | 第51-53页 |
| 第二节 优化小学语文童话教学的实施策略 | 第53-65页 |
| 一、 明确童话教学的基本目标 | 第53-56页 |
| 二、 分析不同学段童话教学的具体要求 | 第56-57页 |
| 三、 选择不同学段童话作品合适的教学内容 | 第57-59页 |
| 四、 灵活掌握不同学段童话教学的基本方法 | 第59-65页 |
| 第三节 加大童话课外教学的力度 | 第65-75页 |
| 一、 了解儿童的阅读心理，激发小学生课外阅读童话的兴趣 | 第66-67页 |
| 二、 根据课程标准的要求，向学生推荐优秀的童话作品 | 第67-70页 |
| 三、 营造良好的课外阅读环境，让学生自主阅读 | 第70-71页 |
| 四、 开展形式多样的课外活动，落实对课外阅读的评价要求 | 第71-75页 |
| 结论 | 第75-77页 |
| 参考文献 | 第77-80页 |
| 附录一 小学语文童话教学问卷调查（教师卷） | 第80-83页 |
| 附录二 小学语文童话教学问卷调查（学生卷） | 第83-86页 |
| 附录三 北师大版小学语文教材童话选文目录 | 第86-89页 |
| 后记 | 第89-90页 |
| 攻读学位期间取得的科研成果 | 第90页 |
