基于护生人文关怀能力提高的《基础护理学》实验教学设计与实践
| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-10页 |
| 前言 | 第10-13页 |
| 1 对象与方法 | 第13-26页 |
| ·研究对象 | 第13页 |
| ·研究方法 | 第13-23页 |
| ·访谈法 | 第13-14页 |
| ·教学实验法 | 第14-23页 |
| ·评价工具 | 第23-25页 |
| ·资料收集 | 第25页 |
| ·干扰因素的控制 | 第25页 |
| ·教学实验的伦理控制 | 第25-26页 |
| ·统计分析 | 第26页 |
| 2 结果 | 第26-35页 |
| ·实验组和对照组均衡性检测 | 第26页 |
| ·访谈结果 | 第26-28页 |
| ·实验前后护生关怀意识得分情况 | 第28-29页 |
| ·实验前后护生关怀能力得分情况 | 第29-32页 |
| ·组间对照 | 第29-30页 |
| ·实验前两组护生关怀能力得分情况 | 第29页 |
| ·实验后两组护生关怀能力得分情况 | 第29-30页 |
| ·自身对照 | 第30-32页 |
| ·实验组实验前后关怀能力得分情况 | 第30-31页 |
| ·对照组实验前后关怀能力得分情况 | 第31-32页 |
| ·两组护生技能考核成绩情况 | 第32页 |
| ·实验组护生教学效果评价 | 第32-33页 |
| ·同行的教学实验观察情况 | 第33页 |
| ·反思日记分析 | 第33-35页 |
| 3 讨论 | 第35-40页 |
| ·加强护生的人文关怀教育 | 第35-36页 |
| ·基础护理学实验教学中提高护生人文关怀能力的优势 | 第36-37页 |
| ·护生人文关怀能力培养的教学设计的可行性和有效性 | 第37-40页 |
| ·有利于护生对人文关怀知识的理解和掌握 | 第37-38页 |
| ·增强护生的关怀意识 | 第38页 |
| ·提高护生人文关怀能力 | 第38-39页 |
| ·加强护生学习的积极性 | 第39页 |
| ·提高护生的综合能力 | 第39-40页 |
| ·促进护生对操作技能的掌握 | 第40页 |
| 4 结论 | 第40-41页 |
| 5 本研究的不足之处 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-45页 |
| 综述 | 第45-53页 |
| 参考文献 | 第50-53页 |
| 附录 | 第53-58页 |
| 攻读学位期间发表文章情况 | 第58-59页 |
| 致谢 | 第59-60页 |
| 个人简历 | 第60页 |
