| 中文摘要 | 第1-8页 |
| Abstract | 第8-12页 |
| 引言 | 第12-21页 |
| (一) 离异单亲家庭学生教育问题研究提出的背景 | 第12-14页 |
| (二) 离异单亲家庭学生教育问题研究的重要意义 | 第14-16页 |
| (三) 离异单亲家庭学生教育问题研究的国内外现状 | 第16-19页 |
| (四) 本文研究的问题、结构、方法 | 第19-21页 |
| 一、核心概念的界定 | 第21-26页 |
| (一) 单亲家庭概念的界定 | 第21-22页 |
| (二) 单亲家庭结构、功能、特征分析 | 第22-23页 |
| 1、离婚式单亲家庭 | 第22页 |
| 2、分居式单亲家庭 | 第22页 |
| 3、未婚式单亲家庭 | 第22页 |
| 4、丧偶式单亲家庭 | 第22-23页 |
| (三) 离异家庭的五种类型 | 第23-25页 |
| (四) 对离异单亲家庭学生三位一体的合作教育 | 第25-26页 |
| 二、离异单亲家庭学生教育存在的问题、成因 | 第26-37页 |
| (一) 父母离异对子女心理发展的影响:计票式文献分析研究 | 第26-27页 |
| (二) 离异单亲家庭学生存在的心理问题和行为问题 | 第27-32页 |
| 1、离异家庭子女的心理健康问题的思想表现 | 第28-29页 |
| 2、心理问题的行为表现 | 第29-32页 |
| (三) 离异单亲家庭学生形成问题的原因及分析 | 第32-35页 |
| 1、亲子关系的失调 | 第32-33页 |
| 2、监护者教养方式的失当 | 第33页 |
| 3、社会因素的影响 | 第33-34页 |
| 4、孩子心理适应状态的失衡 | 第34页 |
| 5、学校教育工作中的缺失 | 第34-35页 |
| (四) 如何正确看待离异家庭学生的心理健康问题 | 第35-37页 |
| 1、重视但不夸大 | 第35页 |
| 2、不要简单归因 | 第35页 |
| 3、大部分是发展中的问题,可以矫正 | 第35-37页 |
| 三、离异单亲家庭学生教育研究对策 | 第37-54页 |
| (一) 单亲家长要充满自信,提高教育水平 | 第37-45页 |
| 1、制定计划,告诉孩子 | 第37-38页 |
| 2、走出阴影,迎接新生活 | 第38-39页 |
| 3、处理好与前夫(妻)的关系 | 第39-40页 |
| 4、处理好探视权问题 | 第40-41页 |
| 5、离婚后养育孩子的一般原则 | 第41-45页 |
| 6、寻求专家援助 | 第45页 |
| (二) 学校老师给予关爱,提高教育的科学性 | 第45-50页 |
| 1、了解基本情况,建立结对子的帮教关系 | 第46页 |
| 2、学校开展离异家庭教育指导 | 第46页 |
| 3、加强爱心教育,解决学生心理问题 | 第46-47页 |
| 4、培养孩子的积极乐观情绪,多发挥他们的长处 | 第47-48页 |
| 5、借助榜样和示范来激励孩子奋进,增强自信心 | 第48页 |
| 6、提高抗挫折能力,树立正确的人生观和世界观 | 第48-49页 |
| 7、积极营造和睦的班级氛围,提供必要的学习辅导 | 第49-50页 |
| 8、加强法制教育,避免走上弯路 | 第50页 |
| 9、搭建活动平台,提高交际能力 | 第50页 |
| (三) 社会建立专门的辅导组织或机构 | 第50-54页 |
| 1、完善离婚子女监护权 | 第51页 |
| 2、营造宽松的社会舆论,使离异家庭不再受到偏见的压力 | 第51页 |
| 3、开办婚姻家庭咨询机构,促进家庭建设和婚姻适应 | 第51-52页 |
| 4、建立社会援助制度,保障离异家庭子女的生活和基本权利 | 第52-53页 |
| 5、净化社区精神环境,积极防范青少年犯罪 | 第53-54页 |
| 参考文献 | 第54-56页 |
| 附录1 离婚给孩子造成的10个最痛苦的问题 | 第56-57页 |
| 附录2 单亲家庭学生心理自测表 | 第57-60页 |
| 攻读教育硕士学位期间发表的学术论文 | 第60-61页 |
| 感谢 | 第61页 |
