| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 附表索引 | 第10-11页 |
| 第1章 绪论 | 第11-19页 |
| ·研究背景与研究意义 | 第11-12页 |
| ·研究背景 | 第11-12页 |
| ·研究意义 | 第12页 |
| ·研究综述 | 第12-17页 |
| ·国内研究综述 | 第12-16页 |
| ·国外研究综述 | 第16-17页 |
| ·研究思路及方法 | 第17-18页 |
| ·研究思路 | 第17页 |
| ·研究方法 | 第17-18页 |
| ·论文的主要创新点 | 第18-19页 |
| 第2章 案例教学在高校思想政治理论课教学中的运用概述 | 第19-31页 |
| ·高校思想政治理论课案例教学的内涵与特征 | 第19-22页 |
| ·高校思想政治理论课案例教学的内涵 | 第19-20页 |
| ·高校思想政治理论课案例教学的特征 | 第20-22页 |
| ·案例教学在高校思想政治理论课教学中运用的理论依据 | 第22-27页 |
| ·马克思主义认识论为运用奠定了理论基石 | 第22-24页 |
| ·思想政治教育原理为运用提供了理论支撑 | 第24页 |
| ·人本主义教育理论为运用提供了理论指导 | 第24-25页 |
| ·发现学习理论为运用提供了理论借鉴 | 第25-26页 |
| ·建构主义理论为运用提供了理论参考 | 第26-27页 |
| ·案例教学在高校思想政治理论课教学中运用的重要意义 | 第27-31页 |
| ·激发学生的主体性 | 第27-28页 |
| ·增强教学的实效性 | 第28-29页 |
| ·促进理论与实际联系的紧密性 | 第29-31页 |
| 第3章 案例教学在高校思想政治理论课教学中运用的现状分析 | 第31-45页 |
| ·案例教学在思政课教学中运用取得的探索成就 | 第31-35页 |
| ·思想认识逐步加深 | 第31-32页 |
| ·运用方式不断丰富 | 第32-34页 |
| ·运用成效日益凸显 | 第34-35页 |
| ·案例教学在思政课教学中运用存在的突出问题及原因分析 | 第35-45页 |
| ·对案例教学的理解存在偏误 | 第36页 |
| ·对案例教学“不完全适应” | 第36-40页 |
| ·案例教学的载体相对“贫乏” | 第40-41页 |
| ·案例教学的过程有待改进 | 第41-43页 |
| ·案例教学的管理体制有待完善 | 第43-45页 |
| 第4章 案例教学在高校思想政治理论课教学中有效运用的对策探讨 | 第45-62页 |
| ·纠正对案例教学的理解偏误 | 第45-47页 |
| ·科学定位案例教学 | 第45-46页 |
| ·准确把握案例教学内涵 | 第46-47页 |
| ·积极适应案例教学 | 第47-55页 |
| ·教师积极适应案例教学 | 第47-53页 |
| ·学生积极适应案例教学 | 第53-54页 |
| ·教学管理者积极适应案例教学 | 第54-55页 |
| ·重视案例资源的开发与共享 | 第55-57页 |
| ·积极开发优质案例资源 | 第55-56页 |
| ·构建案例资源共享平台 | 第56-57页 |
| ·优化案例教学的过程 | 第57-60页 |
| ·科学选取教学案例 | 第57-58页 |
| ·灵活控制课堂教学 | 第58-59页 |
| ·合理组织教学总结 | 第59-60页 |
| ·规范案例教学的管理体制 | 第60-62页 |
| ·建立与健全激励机制 | 第60页 |
| ·强化与完善监督机制 | 第60页 |
| ·构建与创新考核评价机制 | 第60-62页 |
| 结语 | 第62-64页 |
| 参考文献 | 第64-69页 |
| 附录A 攻读学位期间所发表的学术论文目录 | 第69-70页 |
| 致谢 | 第70-71页 |
