| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 前言 | 第9-11页 |
| 1 文献综述 | 第11-19页 |
| ·流动儿童的概念界定及类型 | 第11-12页 |
| ·流动儿童的自我意识方面的研究 | 第12-14页 |
| ·流动儿童的自尊及其影响因素 | 第12-14页 |
| ·流动儿童的社会认同的研究 | 第14页 |
| ·流动儿童的学校适应 | 第14-19页 |
| ·学校适应的界定及测量 | 第14-16页 |
| ·流动儿童学校适应的影响因素 | 第16-19页 |
| 2 研究的目的、意义和研究假设 | 第19-21页 |
| 3 研究的总体设计 | 第21-27页 |
| ·研究对象的操作定义 | 第21-22页 |
| ·被试取样和研究工具 | 第22-25页 |
| ·研究方法、数据处理及研究步骤 | 第25-27页 |
| 4 结果 | 第27-40页 |
| ·现状描述 | 第27-30页 |
| ·基本特征描述 | 第27-28页 |
| ·流动儿童社会认同情况 | 第28-29页 |
| ·班级气氛、自尊、学校适应基本情况 | 第29-30页 |
| ·比较研究 | 第30-33页 |
| ·流动儿童与城市儿童一般情况及各变量的比较 | 第30-31页 |
| ·不同性别流动儿童各变量的情况及比较 | 第31-32页 |
| ·不同学校类型流动儿童的情况及差异比较 | 第32-33页 |
| ·不同年级、来郑时间、来源地流动儿童在各指标上的差异检验 | 第33页 |
| ·流动儿童学校适应的发展特点及其影响因素研究 | 第33-35页 |
| ·流动儿童各变量的相关分析 | 第33-34页 |
| ·社会认同对流动儿童自尊、学校适应的影响 | 第34页 |
| ·流动儿童班级气氛、自尊、家庭情况对学校适应回归分析 | 第34-35页 |
| ·流动儿童班级气氛、家庭情况对自尊的回归分析 | 第35页 |
| ·流动儿童学校适应影响因素的结构方程分析 | 第35-40页 |
| ·流动儿童学校适应影响因素的初始结构模型 | 第36页 |
| ·流动儿童学校适应影响因素模型的建立 | 第36-40页 |
| 5 讨论 | 第40-53页 |
| ·流动儿童与城市儿童的差异比较 | 第40-44页 |
| ·流动儿童与城市儿童家庭经济地位和班级气氛的差异 | 第40-42页 |
| ·流动儿童与城市儿童自尊的差异 | 第42-43页 |
| ·流动儿童与城市儿童学校适应的差异 | 第43-44页 |
| ·流动儿童的社会认同状况 | 第44-46页 |
| ·流动儿童社会认同的特点 | 第44-46页 |
| ·流动儿童社会认同的意义 | 第46页 |
| ·流动儿童学校适应中学业、人际、情感和行为方面的适应特点 | 第46-48页 |
| ·流动儿童学校适应的影响因素 | 第48-51页 |
| ·班级气氛 | 第48-49页 |
| ·自尊 | 第49-50页 |
| ·社会认同 | 第50-51页 |
| ·对策与建议 | 第51-52页 |
| ·研究不足与进一步研究的展望 | 第52-53页 |
| 6 结论 | 第53-54页 |
| 参考文献 | 第54-58页 |
| 附录 | 第58-61页 |
| 个人简历 | 第61-62页 |
| 致谢 | 第62页 |
