| 中文摘要 | 第1-8页 |
| Abstract | 第8-11页 |
| 第一部分 文献综述与问题提出 | 第11-17页 |
| 1 发展资源综述 | 第11-12页 |
| ·发展资源的概念与种类 | 第11-12页 |
| ·发展资源的相关研究 | 第12页 |
| 2 学业适应综述 | 第12-13页 |
| ·学业适应的定义 | 第12-13页 |
| ·中学生学业适应的研究现状 | 第13页 |
| ·学业适应的主要指标 | 第13页 |
| 3 问题行为综述 | 第13-15页 |
| ·问题行为的概念界定 | 第13-14页 |
| ·问题行为的种类和研究现状 | 第14-15页 |
| 4 发展资源与学业适应关系的研究 | 第15页 |
| 5 发展资源与问题行为关系的研究 | 第15-16页 |
| 6 问题提出与研究假设 | 第16-17页 |
| 第二部分 研究方法 | 第17-20页 |
| 1 被试 | 第17页 |
| 2 数据收集方法 | 第17页 |
| 3 研究工具 | 第17-20页 |
| ·发展资源调查问卷 | 第17-18页 |
| ·学业适应考察 | 第18页 |
| ·问题行为调查问卷 | 第18-19页 |
| ·数据处理方法 | 第19-20页 |
| 第三部分 研究结果 | 第20-24页 |
| 1 初中生发展资源的情况调查 | 第20-22页 |
| 2 初中生问题行为结果分析 | 第22-23页 |
| 3 初中生发展资源、学业适应及问题行为的相关分析 | 第23页 |
| 4 初中生发展资源、学业适应及问题行为的回归分析 | 第23-24页 |
| 第四部分 分析与讨论 | 第24-29页 |
| 1 初中生拥有发展资源的特点 | 第24-25页 |
| 2 初中生问题行为的特点 | 第25-27页 |
| 3 初中生发展资源与学业适应的关系 | 第27-28页 |
| 4 初中生发展资源与问题行为的关系 | 第28-29页 |
| 第五部分 教育对策 | 第29-33页 |
| 1 全社会的成年人行动起来，尽可能多地去关注自己周围青少年的成长 | 第30页 |
| 2 大力发展和谐的邻里关系，为青少年的发展增加动力 | 第30-31页 |
| 3 努力构建社区文化氛围，把社区打造成青少年健康发展的优良环境 | 第31页 |
| 4 各级学校要尽量创设有利于青少年发展的优良环境，为孩子的发展拓宽道路 | 第31-33页 |
| 第六部分 研究局限与展望 | 第33-34页 |
| 第七部分 结论 | 第34-35页 |
| 第八部分 参考文献 | 第35-38页 |
| 附录：研究工具（部分） | 第38-41页 |
| 致谢 | 第41-42页 |
